[사회과학]영재

소개글

영재에 대하여 서론, 본론, 결론의 구성으로 작성하였습니다.
개념 중점

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론 및 제언

본문내용

<영재의 개념>
1. 서론
‘5％ 엘리트’교육에 대한 최근 교육부의 발표가 있었다. 2010년 까지 상위 1%에게는 기존 영재 교육을 확대 실시하고 4% 정도의 학생에게는 수월성 교육을 실시한다는 게 주된 내용이다. 하지만‘수월성 교육 종합대책’이 사교육을 조장하거나 평준화를 허무는 결과를 낳을 것이란 비판이 제기되고 있는 것도 사실이다. 영재의 소질과 잠재력을 키우고 공교육의 기능을 강화해야 한다는 점에는 동의하지만, 소외계층의 위화감을 조장하거나 학부모의 사교육비 부담을 가중시킬 것이란 우려가 그것이다. ‘영재성 개념 및 판별’이라는 이 번 강좌를 통하여 영재의 개념 및 판별과정에 대한 논자의 생각을 피력해 보며 현 교육부가 추진하고자 하는 ‘5% 수월성 교육의 방향을 제시해 보고자 한다.


2. 본론
영재 개념과 영재 판별에 관한 논의

가. 영재 개념에 대한 논의
영재(英材)의 의미는 ‘꽃을 피운 재능’이라는 한자적 의미를 살펴볼 때 유전적 요인 보다는 환경을 통해 타고난 잠재력을 계발한다는 의미를 함축하고 있는 용어라고 볼 수 있다. 영어로는 영재를 지칭하는 용어가 ‘gifted’, ‘talented’로 사용되고 있으며 ‘gifted’학문적으로 뛰어난 능력을 뜻하는데 반하여 ‘talented’는 예술, 체육 분야 등에서 뛰어난 능력을 뜻하는 것으로 사용된다. 그러면 우리의 현재 영재 교육의 방향은 어떠한가?
우리나라에서의 영재 교육은 대부분 수학‧과학 방면의 영역에서 국한하고 있다. 이는 미래 사회가 정보 과학 중심 사회의 특성을 가지고 있기 때문일 것이다. 하지만 미래사회의 풍요로움은 물질적으로만 이룰 수 있는 것은 아닐

참고 자료

신문기사 참조