의사소통장애

소개글

1. 의사소통장애의 정의
* 말, 언어, 의사소통의 정의
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 말을 활용한 의사소통 기술 촉진

목차

1. 의사소통장애의 정의
* 말, 언어, 의사소통의 정의
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 말을 활용한 의사소통 기술 촉진

본문내용

1. 의사소통장애의 정의
* 말, 언어, 의사소통의 정의
- 말(speech): 의사소통을 위해서 사용되는 가장 보편적인 상징체계/ 언어의 음성 산출
- 언어(language): 생각을 표현하는 신호와 부호들을 이해하고 사용하는 방법을 포함하는 규칙을 지닌 의사소통의 방법
- 의사소통(communication): 구어나 비구어적인 언어(예, 몸짓, 표정)를 통하여 생각, 의견, 감정 등을 교환하는 과정
* 의사소통장애란?
- 말과 언어의 사용에 있어서 장애를 보이는 것

1) 말장애(speech disorder)
* 말을 알아들을 수 없거나 듣기가 매우 거북하거나 의사소통을 방해하는 경우
(1) 조음장애(articulation disorder)
- 말소리를 산출할 때 어려움을 지니는 장애
- ‘아버지’ 발음 시 ‘아바버지’(첨가), ‘아지’(생략), ‘아봐지’(왜곡), ‘아러지’(대치)의 경우
- 학령기 아동 중 말장애를 지닌 아동들의 절반 이상/ 유아기 및 학령기 아동의 약 10%
- 장애 결정은 실수의 빈도, 유형, 일관성, 연령, 발달특성, 말의 이해가능성 등을 고려, 전문가의 주관적인 판단
※ 음운장애(phonological disorder): 특정 말소리를 산출할 수는 있지만 상황에 따라서 정확하게 발음하지 못하는 경우
(2) 유창성 장애(fluency disorder)
- 부적절한 속도나 부적절한 리듬으로 말하는 것
- 흥분하거나 낯선 상황 또는 스트레스 상황에서 더 빈번
※ 5세 이전의 비유창성 문제는 전형적인 발달상의 특성으로 간주
- 말더듬(stuttering): 유창성 장애의 가장 보편적인 형태, 남아 > 여아
∙ 말더듬은 정서적, 심리적 문제에 의해 발생? 심리적 문제, 정서적 상처가 말더듬을 일으킨다는 증거는 없음
∙ 아동이 말을 더듬을 때 어떻게? 말을 더듬는 것 자체에 관심을 보이지 않으며, “다시 말해 봐.”, “말하기 전에 먼저 생각부터 하렴.” "천천히 말해라.", “고양이가 네 혀를 깨물었니?” 등을 말을 해서는 안 됨. 인내심을 가지고 주의 깊게 들으며 어떻게 말을 해야 하는 지에 초점을 맞추지 않는다.
- 교사가 전문가에게 의뢰하기 전 점검할 수 있는 질문의 예
∙ 아동의 말이 점점 더 유창하지 않게 되거나 말을 하기 위하여 더 많은 노력과 힘을 들이기 시작하는가?

참고 자료

의사소통장애의 이해