[초등국어]초등국어과 교과서 제재의 분석

소개글

제7차 국어과 교과서의 제재를 언어사용의 목적별로 분석하고,
제재의 의미(가치) 및 교육적 효과에 대해서 살펴보았습니다.
또한 교과서 제재의 원작과 교과서의 내용이 어떻게 다른지도 함께 살펴 보았습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
제 1 마당 : 정보 전달
제 2 마당 : 설 득
제 3 마당 : 친 교
제 4 마당 : 정서 표현

Ⅲ. 결 론

본문내용

제7차 국어교과서는 그 체제 면이나 내용 면에서 많은 변화를 시도하였다. 무엇보다도 학습자의 능력, 관심, 흥미, 학습 속도 등을 고려한 학습자 주도적이고, 학습자에게 유의미한 방향으로 구성되었다. 또한 학습량의 적정화와 단원 간 연계성 강화 등을 목적으로 대단원 체제를 지향하고 있다. 대단원 체제로의 변화는 제7차 국어 교과서의 가장 큰 특징이라 할 수 있다. 1학년 1학기의 경우를 제외하고는 5개의 대단원 체제를 지향하면서, 학교 현실을 감안하여 전체 단원 수를 줄이고자 시도했다.
제7차 국어 교과서에서 대단원 체계로 설정한 이유는 다음과 같다. 첫째, 국어교육과정에 제시되어 있는 네 가지 유형의 언어 사용 목적(정보 전달, 설득, 친교, 정서 표현)별로 단원을 편성할 수 있다. 둘째, 소단원과 소단원의 연계성을 강화할 수 있고, 학습 시간의 효율성을 제고할 수 있다. 셋째, 시간 운영에서 유연성을 가짐으로써 융통성 있게 활용할 수 있는 여지가 많아진다. 넷째, 분절적인 언어 학습보다는 통합적인 언어활동이 가능해진다. 다섯째, 수준별(보충/심화) 학습을 반영하기가 용이하기 때문이다.
본론에서는 네 가지 유형의 언어 사용 목적 별로 분류되어진 각각의 대단원에서 학년과 제재 유형을 고려하여 가치가 높다고 생각하는 제재들을 선정하여 분석하려고 한다. 분석 단계에서는 제재의 내용을 간단하게 소개하고 각각의 제재가 가지는 의미 및 가치는 무엇인가에 대해서 알아볼 것이다. 또한 원작과의 비교를 통해서 무엇이 달라졌는지를 알아볼 것이며, 그 제재가 얼마나 학습 목표를 효율적으로 달성하는데 기여했는가하는 교육적 효과 에 대해서도 알아 볼 것이다

참고 자료

없음