[사회과학]장애인과 교육

소개글

교수님께 칭찬받았던 자료랍니다. 도움 되었으면 해요^^

목차

Ⅰ. 장애인의 정의

Ⅱ. 우리나라 장애인의 현황

Ⅲ. 장애인 교육의 실태와 문제점

Ⅳ. 장애인 교육- 두 가지 입장: 특수교육 VS 통합교육
(1) 특수교육
1) 특수교육의 정의
2) 특수교육의 과제
3) 특수교육의 발전방향

(2) 통합교육
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 필요성
3) 통합교육의 장애 요소
4) 통합교육의 효과

Ⅴ. 장애인 교육문제 해결방안, 대책 검토

본문내용

Ⅲ. 장애인 교육의 실태와 문제점

“모든 국민은 교육을 받을 권리가 있다.” 우리 헌법에 국민의 기본권으로서 교육받을 권리에 대해 명시하고 있는 부분이다.
그러나 현재 우리나라 장애인교육 현실은 교육을 필요로 하는 24만 명 중에서 5만 명만이 교육을 받고 있어 특수교육을 필요로 하는 사람 중 불과 20%만이 교육혜택을 받고 있는 상황이다. 시각, 청각, 뇌성마비, 정신지체, 자폐 등 여러 가지 유형의 장애인 대다수가 학교교육이나 교육기관을 통해 교육을 받지 못하고 집안에, 혹은 수용시설에 방치되어 있다. 장애인은 비장애인에 비해 신체의 한 부분이 불편한 뿐이지 결코 무능력하거나 무지한 것이 아니다. 장애인이 장애유형과 장애정도에 따른 적절한 교육을 받아야 교육을 받는 만큼 장애인이 사회 속에서 더불어 살아가는 통합 가능성이 높아질 것이다.      
그런데 장애인들이 교육받을 권리를 누리지 못하는 이유는 무엇일까. 교육법 제98조에서 “학령아동이 불구, 폐질, 변약, 발육불완전 또는 기타 부득이한 사유로 인하여 취학하기 불가능한 경우에는 대통령이 정하는 바에 의하여 그 의무를 면제 또는 유예할 수 있다”고 규정함으로써 장애아동이 의무교육을 받을 수 있는 권리를 제한해 왔기 때문이다. 그래서 장애인교육과 관련한 부모나 학자 그리고 교사와 학생 등은 장애인의 의무교육권 확보를 위한 다양한 방안을 모색해왔고 지난 7월 정부는 “장애인 교육을 의무교육으로 실시한다.” 는 내용을 뼈대로 ‘특수교육진흥법’을 개정하는 입법 예고를 했다.

Ⅳ. 장애인 교육- 두 가지 입장: 특수교육 VS 통합교육

참고 자료

없음