국어과 교수법 말하기 수업 설계.

소개글

초등학교 국어과 교수법 말하기 수업을 설계하였습니다.
현재 7차 교육과정의 6학년 1학기 넷째마당
`1.말과 글에 담긴 생각` 을 재구성하여 지도안을 설계하였습니다.
재구성의 목적. 즉 교과서의 문제점을 따로 분석하였고,
재구성된 지도안에 사용된 수업모형과 학습 전략에 관한 내용을 다루었습니다.
역할 놀이 학습, 토의하기, 주장하기 등의 교수학습 과정안에 기초하여 지도안을
설계하였으며 그에 대한 이론적인 내용을 뒷부분에 따로 다루었습니다.

목차

- 학습내용과 관련교육과정 분석. 수업의 흐름을 제시.
- 교수. 학습 설계안 (도입 전개 정리)
- 교과서 본 차시 선정이유.
- 본 차시에 사용된 수업 모형과 전략
- 본차시에 사용된 교수학습 과정에 대한 내용.
- 보충학습자료.

본문내용

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단원명 : 6학년 1학기 말하기․듣기․쓰기 교과서 <br />
넷째마당 : 1. 말과 글에 담긴 생각(1차시)<br />
학습 목표 : 알맞은 근거를 들어 내 주장을 분명하게 말할 수 있다.<br />
학습 내용 : 이번 차시에서는 알맞은 근거를 들어 내 주장을 분명하게 말하는데 목표가 있다. 학습내용의 측면에서는 설득하는 말하기에 들어간다. 교수법적 측면에서는 토의, 토론법에 기초한 역할놀이 학습법을 이용하였다. 뉴스에서 자주 볼 수 있지만 무관심 할 수 있는 시사적인 문제를 학습 제재로 선정.....<br />
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1) 교과서의 문제점<br />
6학년 1학기 말하기․듣기․쓰기 교과서의 넷째 마당의 대단원 학습 목표는 알맞은 근거를 들어 자신의 주장을 분명하게 말을 할 수 있게 하는 것이다. 따라서 비판적 이해 활동 및 설득적인 표현 활동을 할 수 있도록 제재를 선정하고 학습 활동을 구안하여야 한다. 일상생활에서 학습에 필요한 주제를 발굴하고 이에 대해 의견을 교환함으로써 합리적이고 비판적인 의사소통 능력을 학생이 갖추게 하는 것이 목표인 것이다.<br />
하지만 넷째마당의 ‘1. 말과 글에 담긴 생각‘에서 1차시의 ‘알맞은 근거를 들어 내 주장을 분명하게 말하여 봅시다‘에서는 제재와 활동이 이러한 목표를 충족시키기에 부적합한 것으로 보인다. 우선 제재의 측면에서는.......<br />
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2) 본 차시 말하기 교육에 사용된 수업모형과 전략<br />
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◎설득하는 말하기<br />
설득하는 말하기는 말하는 이가 어떤 사실에 대하여 옳다고 믿는 것, 해야 한다고 생각하는 것을 듣는이가 납득하도록 논리적으로 말하는 것이다. 그렇기 때문에 말하는 이의 주장이 담김은 물론이고, 그 주장을 뒷받침할 만한 충분하고도 분명하며 합리성이 있는 근거가 뒤따라야...

참고 자료

「역할놀이 수업이 초등학생의 민주시민의식 형성에 미치는 효과」 -오만영
「설득적 말하기 능력 신장 방안에 관한 연구」 -원희영
「설득하는 말하기에 관한 연구」-박귀자
초등학교 말하기,듣기,쓰기 4, 5, 6학년 교과서
초등학교 국어과 4, 5, 6학년 교사용 지도서