[교육학]개화기 기독교가 한국근대교육에 미친 영향

소개글

교육사 부분입니다.
조선 말 서양문물이 물밀듯이 들어오면서 기독교도 함께 들어와서
한국근대교육에 크나 큰 영향을 미쳤는데...
그 영향에 대해서...

목차

♤ 들어가면서...
♤ 기독교계의 교육활동에 대하여...
♤ 기독교가 한국 근대교육에 미친
긍정적인 영향에 대해서...
♤ 기독교가 한국 근대교육에 미친
부정적인 영향에 대해서...

본문내용

♤ 들어가면서...
조선은 오랫동안 성리학을 정치적 지도 이념으로 하고 중국 대륙과의 사대적 외교를 통하여 체제를 유지해 왔으나, 말기에 이르러 대내적으로 집권층의 갈등과 사회적 혼란, 대외적으로는 서세동점(西勢東漸)에 세계사적 조류와 이에 편승한 일본 제국주의의 침략 야욕에 의하여 문호를 개방하지 않을 수 없게 되었다.
일본에 의하여 강요된 강화도조약(1876)을 시작으로 하여 잇달아 미국ㆍ영국ㆍ영국ㆍ독일ㆍ이탈리아ㆍ러시아ㆍ프랑스ㆍ오스트리아 등과 통상수호조약을 체결함으로써 우리나라는 개화기를 맞게 되고 열강들의 각축장이 되었다. 이리하여 외세에 의하여 강요된 개방은 근대화 추진을 위한 하나의 계기가 되었으나 동시에 커다란 민족사적 시련을 맞게 되었다.
문화개방에 반대하는 위정척사(衛正斥邪) 운동과 임오군란, 개혁파의 갑신정변, 동학혁명, 갑오개혁, 민비시해와 을미사변, 각지에서의 의병운동, 아관파천, 대한제국의 성립과 멸망 등 숨가쁜 정치ㆍ사회의 격변은 끝내 1910년의 한일합방으로 일제의 식민지로 전락하여 국권을 상실하는 치욕을 당하기에 이른다.
이러한 시련과 격동 속에서도 우리 민족은 교육입국(敎育立國)의 의지를 가지고 각계 각층에서 교육 근대화를 위한 노력을 했다. 이시기의 교육근대화 운동 중 종교계 특히 기독교계의 교육활동의 전반에 대해서 알아보고 기독교계의 교육활동이 근대교육에 미친 영향을 긍정적인 면과 부정적인 면으로 나누어 비교해 보자.


♤ 기독교계의 교육활동에 대하여...

개화와 더불어 입국한 서양 선교사들은 첫째로 그들의 교세확장을 위한 교리의 전파가 주된 목적이었으나, 그와 더불어 기독교의 평등사상과 인도주의적 정신에 입각하여 조선 사회의 소외계층을 대상으로 교육과 서구 문물을 전파하고 기독교 문화를 전수하려고 했다.
우리나라에 개신교의 선교사들이 입국하게 된 것은 한미조약이 체결된 이듬해인 1883년 여름에 전권대신으로 미국을 방문한 민영익 일행으로부터 조선의 사정을 청취한 뉴욕의 감리회 선교 본부가 일본에 있던 선교사 맥틀레이(Robert S. Macley)를 파견하여 고종을 알현하고 교육과 의료사업의 허락을 받고부터이다. 그리하여 1884년 9월 알렌 부부가 입국하고, 이어서 1885년에는 언더우드(H. G. Underwood), 아펜젤러(H. G. Appenzeller), 스크랜튼(Mrs. M. F. Scranton) 등의 선교사들이 입국하게 되었다.

참고 자료

▷ [한국개화교육연구], 손인수 지음, 일지사
▷ [교육의 역사와 철학], 박의수외 3명, 동문사
▷ [한국 교육사], 장덕삼 지음, 동문사
▷ [한국 교육사의 이해], 윤완 지음, 원미사
▷ [근대와 교육사이의 파열음] 이계학외 5명, 아이필드 中 “근대와 근대 교육사”, 박균섭