브루너의 지식의 구조
- 최초 등록일
- 2006.10.15
- 최종 저작일
- 2006.01
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소개글
브루너의 지식의 구조, 중간언어, 핵심적 확신, 대담한 가설, 나선형 교육과정, 탐구과발견 학습, 지식의 구조의 이점에 대해 정리한 것입니다.
목차
1. 브루너의 지식의 구조, 중간언어, 핵심적 확신, 대담한 가설, 나선형 교육과정, 탐구․발견 학습, 지식의 구조의 이점에 대해 간단히 설명하세요.
2. 우리들이 받아온 초․중등학교와 비교해보자.
본문내용
1. 브루너의 지식의 구조, 중간언어, 핵심적 확신, 대담한 가설, 나선형 교육과정, 탐구·발견 학습, 지식의 구조의 이점에 대해 간단히 설명하세요.
◈ 지식의 구조
교육의 과정에서 브루너는 지식의 구조를 학문의 기저를 이루고 있는 일반적 아이디어, 기본개념, 일반적 원리 등과 동일어로 사용하고 있다. 그리고 학문 또는 각 학문을 특징짓는 사물을 보는 안목 또는 사고방식으로 보고 있다. 저자는 지식의 구조라는 용어는 비단 교육내용만을 가리키는 것이 아니라 교육방법과 그 내용을 그런 방법으로 가르쳐야 하는 이유(교육목표)까지 포함하여 전체적인 교육관에 관계되는 용어라고 보고 있다. 브루너는 생물학과 물리학, 수학, 사회과 과목 등의 예를 통해 지식의 구조를 사물이나 현상이 서로 관련되어 있는 모양을 가리키는 것으로 이해한다. 지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 교과를 잘 가르치는 것이다. 그래서 지식의 구조를 가르친다는 의미는 ① 저학년의 학생들로 하여금 해당 분야의 학자들과 같은 일을 하도록 하는 것이다. ② 학생들로 하여금 한 가지 현상을 다른 현상과 관련지어 이해하도록 하는 것이다. ③ 각 교과를 특정 짓는 안목이나 사고방식을 학생들이 이해하도록 하는 것이다.
지식의 구조를 표현하는 방식에는 작동적 표현방식(구체적인 사물을 통해 이해한다), 영상적 표현방식(그림이나 영상, 도표를 통해 이해한다), 상징적 표현방식(공식이나 언어를 통해 이해한다)이 있다. 여기에서 가장 경제적이고 생산적인 방법은 상징적 표현방식이고 지식의 구조를 가장 충실하게 표현하였다.
참고 자료
이홍우 -교육과정탐구