식물의 잎과 줄기

소개글

초등 3학년 2학기 식물의 잎과 줄기 단원을 상세히 분석하고 있는 자료이며, 단원의 목표, 개관, 관련지식, 교수학습지도안등을 상세히 다루고 있습니다.

목차

1.단원명 - 1.식물의 잎과 줄기(3학년 2학기)
2.단원의 개관
3.단원의 학습목표
4.단원의 학습계열
5. 단원 지도 계획
6.지도상의 유의점
7. 교재 연구
1) 단원의 이론적 배경(배경지식)
8.본시 교수-학습안
9.평가계획
10. 교과서 문제점 및 대안
과 학 학 습 지

본문내용

1.단원명 - 1.식물의 잎과 줄기(3학년 2학기)

2.단원의 개관 - 이 단원은 교육과정상의 3학년 ‘여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기’관련단원으로서 식물의 잎과 줄기를 연계해서 지도하기 위해 통합해서 구성하였다. 이 단원에서는 여러 가지 잎을 관찰하여 잎을 그리고, 잎의 본을 뜨는 활동을 통해 잎맥의 차이점을 찾아낸다. 또한 생김새에 따라 잎을 분류하고, 잎차례와 줄기가 뻗는 모양을 관찰하여 그 규칙성을 발견한다, 줄기의 겉면을 관찰하고, 백합의 줄기를 색소가 든 물 속에 넣어서 줄기를 통해 물이 이동한다는 사실을 이해한다. 나이테를 세어보고, 나무와 숲을 보호하려는 태도를 기른다. 이 단원에서는 잎과 줄기를 주로 관찰, 분류 활동을 많이 하게 되는데 ,이때 관찰을 보다 체계적으로 하여 ,관찰 결과를 그림으로 표현하는 훈련을 하게 된다.

3.단원의 학습목표
(1)여러 가지 잎을 관찰하여 생김새에 따라 분류할 수 있다.
(2)잎맥을 관찰하고, 잎맥의 생김새에 따라 식물을 분류할 수 있다.
(3)잎이 줄기에 붙어 있는 모양을 관찰하여 규칙성을 발견할 수 있다.
(4)여러 가지 식물 줄기를 관찰하여 규칙성을 발견할 수 있다.
(5)줄기가 물이 지나가는 통로임을 안다.
(6)식물이 우리생활에 주는 이로움을 이해하고, 식물을 소중히 가꾸려는 마음을 가진다.
(7)잎과 줄기를 관찰, 분류한 결과를 글과 그림으로 표현할 수 있다.

6.지도상의 유의점
식물의 줄기에 대한 실물 자료가 무조건 많다고 좋은 것은 아니다. 학생들의 수준을 고려하지 않고, 지나치게 많이 제공할 경우에 학생들은 오히려 관찰, 분류 학습에 혼란을 느끼게 된다. 따라서 특징별로 한 가지씩, 분류 활동을 하기 쉽도록 체계적으로 제공해야 최대의 효과를 기대할 수 있을 것이다.
교과서에 계시된 식물들을 모두 지도해야 하는 것은 아니며, 주변에서 쉽게 볼 수 있는 식물의 줄기로 대체해서 지도하는 것이 바람직하다.

참고 자료

없음