초등학교 5학년 국어 경험과 상상 1차시 세안 지도안

소개글

초등학교 5학년 경험과 상상 1차시 세안 지도안입니다.

목차

1. 단원(제재)의 개관
2. 단원의 계열성
3. 단원의 목표
4. 학생의 실태분석 및 지도 대책
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가계획
8. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원(제재)의 개관
가. 교재관
이 단원은 문학 감상 및 창작 단원이다. 말하기 듣기 쓰기 에서는 시나 이야기에 대하여 생각하거나 느낀 점을 다양한 방법으로 표현해 보는 것에, 읽기에서는 시나 이야기를 읽고 서로 다른 생각이나 느낌을 비교하며, 생각이나 느낌이 다른 까닭을 아는 것에 중점을 두었다.
이 단원에서는 시나 이야기에 대한 생각이나 느낌을 다양하게 표현할 수 있도록 구성하였다.
<말하기 듣기 쓰기>
시나 이야기에 대한 감상은 학생들이 생각하거나 느낀 점을 정리하고 표현하는 과정에서 더욱 확장될 수 있다. 따라서 이 단원에서는 시나 이야기에 대하여 생각하거나 느낀 점을 말하고, 다양한 방법으로 표현할 수 있는 것에 초점을 맞춘다. 시나 이야기를 읽고 느낀 점을 다양한 방법으로 표현하는 활동과 더 나아가서 이야기를 바꾸어 다양하게 표현하는 활동을 하게 한다.
<읽기>
문학 작품은 읽는 이에 따라 다른 재미와 감동을 준다. 같은 글이라도 어떤 사람은 재미를 느끼고 큰 감동을 받을 수 있지만, 어떤 사람은 별다른 재미와 감동을 받지 못하는 경우도 있다. 이 단원에서는 시나 이야기를 읽고, 서로 다른 생각이나 느낌을 비교하고, 다른 까닭을 알아보는 것에 중점을 두며, 다양한 작품을 읽어보며 서로의 생각이나 느낌을 비교하는 활동을 하게 한다.

나. 지도관
이 단원은 시나 이야기를 읽고 학생들의 다양한 생각이나 느낌을 비교하고, 다른 까닭을 알아보는 것에 있다. 따라서 다양한 작품들을 보면서 생각과 느낌을 다양하게 표현하고, 비교하는 활동을 중심으로 하여야 한다.
<말하기 듣기 쓰기>
시나 이야기를 듣고 생각이나 느낀 점을 다양하게 표현하기, 작품에 대한 생각이나 느낌 또는 궁금한 점을 담아 글쓴이에게 편지 쓰기, 생각이나 느낀 점을 친구들에게 다양한 방법으로 소개하기 시나 이야기의 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현하는 활동을 하게 한다.
<읽기>
시나 이야기를 읽고 떠오르는 생각이나 느낌을 말하고, 내 생각이나 느낌을 친구들과 비교하며, 어떻게 다른지 왜 다른지 알아보는 활동을 하게 한다. 그리고 학생들은 시나 이야기를 읽으며 어떤 생각이나 느낌을 가졌는지 서로 이야기해 봄으로써 같은 작품이라도 다른 반응을 일으킬 수 있음을 깨닫고, 작품에 대해 보다 깊이 있게 이해하고 감상하는 시간을 갖도록 한다.

참고 자료

없음