Seguin과 Itard의 교육방법

소개글

특수교육, 정신지체아교육과 관련된
Seguin과 Itard의 교육방법에 관련된 리포트 입니다.

목차

1. Itard의 교육방법
1) Itard의 야생아 교육 시작
2) 교육 방법
3) 야생소년 교육의 결과와 의미

2. Seguin의 교육방법
1) Seguin의 백치 아동(idiotic boy) 교육의 시작
2) 교육 원리
3) 교육방법
4) 특수교육에의 시사점

<참고문헌>

본문내용

정신지체아 교육을 배움에 있어 교육의 선구자, 교육의 시초에 대해 아는 것은 그저 지나간 이야기에 그치는 것이 아니라 그것이 기초가 되어 교육이 발전적인 방향으로 나아가는 데 도움이 된다. 정신지체아 교육에 있어 Itard와 Seguin의 위치는 빠뜨릴 수 없는 부분이고 그들의 교육 방법적 시도가 있었기에 지금의 정신지체아 교육의 기틀이 잡혔다고 볼 수 있다. 이들의 교육방법에 대해 알아보겠다.


1. Itard의 교육방법

1) Itard의 야생아 교육 시작
Itard(1775~1838)는 프랑스인 내과의사로서 파리의 농아원(Institution for Deafmutes)의 의료부장이 되어 반평생동안 교직에 봉직했다. 그가 정신지체아 교육에 있어서 중요한 이유는 1799년 프랑스 남부 Aveyron의 숲속에서 우연히 사냥꾼에 의해 발견된 약 12세 정도의 야생소년에게 5년간 교육을 실시했기 때문이다. 이 야생소년(Victor라 이름 지어짐)은 벙어리였고 다른 사람들에게 훈련을 받았거나 노출되어진 흔적이 없었다. 문화에 노출되지 않은 자연 상태의 인간이었고 열매, 식물뿌리, 딸기 등을 먹고 살았으며 옷도 입지 않았다. 굉장한 추위, 더위에 잘 견딜 수 있었고 문명인보다 훨씬 더 후각에 의존하며 살고 있었다. 이 야생소년을 많은 내과 의사들이 가망 없는 결함을 가졌다고 진단하였으나 Itard가 관심을 갖고 훈련을 시켰던 것이다.

2) 교육 방법
Itard는 Pereire의 농교육 방법론에 영향을 받아 감각훈련 방법을 기초로 하여 야생소년에 대한 교육을 실시하였다. 감각훈련에 기초를 두고 5개의 교육 목표를 설정하여 5년간 교육을 시도하였는데 5개의 목표 설정은 다음과 같다.
① 야생의 생활상태와 유사한 조건에서부터 차츰 인간생활에 가까워지게 하되 생활은 즐 거운 것으로서 좋아하게 되도록 하는 일
② 강한 자극을 주어서 감동이 일어나게 하여 감각을 일깨우는 일
③ 결핍감, 필요감을 유발시켜 주위와의 교섭을 증가시키는 일
④ 필요성 때문에 언어의 구사를 하지 않을 수 없도록 하는 일
⑤ 생리적 요구로부터 어떻게 해서라도 지적행동을 하지 않을 수 없게 하는 일
이 목표에 따라 Itard는 야생소년 교육을 위해 다음과 같이 프로그램을 작성하였다.
① 감각 훈련 : 큰북이나 방울소리 구별, 사람소리 구별, 글자나 색 구별, 글자의 선별 등을 훈련
② 지적 능력 훈련 : 명칭과 사물을 일치시키는 훈련을 통해 개념을 넓힘. 운동에 의한 동사의 지도. 지시에 의한 운동이 가능하도록 하는 훈련. 기억력 훈련. 발성훈련
③ 감정 발달 훈련 : 대인의 감정의 표현을 알고 사람소리의 고저에 따른 감정의 구별 훈련

참고 자료

없음