유아사회교육(도덕성발달)
- 최초 등록일
- 2006.11.01
- 최종 저작일
- 2006.09
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소개글
책을 통해서 열심히 작성한 레포트입니다.
목차
1. 서론
2. 도덕성 발달에 관한 이론(본론)
(1)정신분석 이론
(2)사회학습 이론
(3)인지발달이론
1)피아제의 도덕성 발달
2)콜버그의 도덕성 발달
(4)행동주의 이론
(5)도덕성 판단과 도덕적 행동
(6)자아통제력의 발달
(7)도덕성 발달을 위한 지도원리 및 활동
1)유아의 도덕성 발달을 위한 전략
2)이론적 적용 및 활동
⒜ 감정과 욕구 조절하기
⒝ 인사 잘하기
⒞ 다른 사람이해하고 존중하기
⒟ 내가 할 수 있는 일
3. 결론
본문내용
1. 서론
도덕성을 명확하게 정의하는 것은 쉽지 않지만, 일반적으로 ‘옳고 그른것에 대한 일종의 판단력’ 또는 ‘옳은 것으로 여겨지는 인간의 행위’를 도덕성이라 한다고 한다. 유아는 출생과 동시에, 자신의 이기적요구가 부모 또는 주변 사람들에게 받아들여지지 않기 때문에 갈등을 경험한다고 한다. 그러한 갈등속에서 유아는 차츰 자신의 이기적인 충동을 억제하고, 부모 또는 주변 사람들이 수용하는 사회적 규칙에 따라 자신의 행동이나 사고를 조정해 나가면서 사회적으로 규정된 가치에 따라 행동하게 된다고 한다. 결국 유아는 사회적 도덕성을 내면화하고, 내면화된 사회적 도덕성에 기초해 자신의 행동을 결정한다고 한다. 도덕성의 발달은 사회적으로 인정받을 수 있는 행동을 하는 것으로 본 과제에서는 도덕성의 발달에 관한 이론들을 검토하고 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 지도 원리를 알아보고자 한다.
2. 도덕성 발달에 관한 이론(본론)
(1)정신분석 이론
프로이드는 정신분석적 차원에서, 도덕성의 발달을 양심의 발달로 설명하면서 죄의식과 같은 도덕적 감정의 발달이 사회적 규범을 준수하게 만드는 원천이라고 보았다. 사람은 태어나면서 무도덕적이고 쾌락 지향적인 원자아의 지배를 받지만, 3세부터 시작되는 남근기 동안 오이디푸스 컴플렉스를 경험하면서, 원자아의 지배력은 점차 약화되기 시작한다. 오디푸스 컴플렉스란 이성의 부모에 대하여 성적인 애착을 갖게 되고 동성의 부모에 대해 적대감을 갖게 되는 갈들 상황으로, 유아는 오이디푸스 콤플렉스 상황 속에서 동성 부모로부터 사랑을 잃을지도 모른다는 두려움과 함께 자신의 성기가 동성 부모에 의해 거세당할 것이라는 불안감을 경험한다. 결국 적대감, 두려움, 불안감 등과 같은 복합적인 감정을 극복하고자 유아는 동성 부모를 동일시하고자 한다. 이때 유아는 부모의 도덕 판단 기준이나 가치를 적극적으로 내면화함으로써 구분하게 하거나 유혹에 대해 저항하지 못했을 때 죄의식을 경험하게 하는 양심의 원천으로, 개인의 도덕적 성격을 구분짓는 특성이라고 할 수 있다. 초자아는 옳지 못한 행동이나 생각에 대해 죄의식이나 부끄러움을 느끼게 하거나 자존심을 상하게 함으로써, 도덕적으로 허용되지 않는 행동이나 사고를 통제하며 도덕적으로 성숙된 성격을 유지하도록 유도한다.
참고 자료
유아 사회교육의 이론과 실제 : 윤혜경 민하영 지음 2003년(창지사)
유아 사회교육의 이론과 실제 : 지성애, 김미경 공저 2003년(학지사)
유아사회교육 : 전예화, 최미현, 천희영, 서현아, 황애익 공저 2003(양서원)