피아제

소개글

피아제의 발달단계
인지발달이론 단계별 특징
도덕성의 발달단계별 특성
이론의 비판적검토
피아제&비고츠키 비교

목차

피아제의 발달단계
인지발달이론 단계별 특징
도덕성의 발달단계별 특성
이론의 비판적검토
피아제&비고츠키 비교

본문내용

1.피아제의 발달이론

☑도식:환경 또는 사고과정의 기본적 인지구조 단위.
-아이가 조그맣고 네발이 달린 멍멍 소리를 내는 동물을 멍멍이라고 부르며 인식한다.

☑동화:기존의 구조에 새로운 정보를 받아들이는 과정.
-옆집에서 놀러온 고양이를 본 후 다른 울음소리를 내는 멍멍이구나 하고 생각한다.

☑조절:외계의 새로운 정보에 맞추어 자신의 구조를 바꾸어 가는 과정.
-고양이를 보고 나름대로의 인지과정에 끼워 맞추려고 하는데 잘 맞추어지지 않자,기존의 도식인 멍멍이가 아닌 새로운 무언가가 아닐까? 의심하며 새로운 것에 내 것을 맞추는 것이다. 즉, 동화에 의해서는 만족스럽지 않은 갈등이 생기고 기존에 있던 개념에 변화가 생기는 것이다.

☑적응:동화와 조절의 이중적 과정을 통해 일어나고 평형의 원리에 의해 유도 되며 이 과정을 통해 인지 발달을 이룬다.
-멍멍이 같은데 야옹~하는 울음소리를 내는구나. 사람들은 야옹이라고 부르네? 하며 생긴 것은 비슷하지만 야옹~ 소리를 내는 멍멍이와는 다른 야옹이구나. 라고 평형에 도달하는 것이다.


2.피아제의 인지발달이론 단계별 특징

☑감각운동단계(0~2세)
-이 시기의 유아의 행동은 근본적으로 운동일 뿐이지 개념적인 사고를 하지 못한다. 이 단계의 발달은 감각 기관으로부터 획득한 정보와 유아의 신체적 움직임에 의해 얻어진 정보에 기초를 둔다. 유전으로 주어진 본능적 행동이 점차 복잡하고 협응된 감각 동작적 도식으로 발달해 간다
ex)이 시기의 아이에게는 놀이동산에 대해 설명할 수 없다. 아직 감각과 동작에 의한 학습을 하는 시기이므로, 반복적인 접촉을 통해 스스로 알아나가는 것이다. 학습에 의한 지식이 부족하기 때문에 지속적으로 함께 가보는 것이다.

참고 자료

교육심리학-권대훈(저서)
네이버
연구논문 / 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석
교육원리연구, Vol.3, No.1, Startpage 197, Endpage 238, Totalpage 42 (기지현저서)