6 10만세운동과 광주학생운동
- 최초 등록일
- 2006.11.07
- 최종 저작일
- 2006.01
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소개글
6 10만세운동과 광주학생운동에 대하여 작성한 발표문입니다.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 6 · 10 만세운동
1. 6 · 10 만세운동의 추진세력
2. 6 · 10 만세운동의 전개
3. 6 · 10 만세운동의 민족운동사적의의
Ⅲ. 1920년대 동맹휴학 운동
Ⅳ. 광주학생운동
1. 광주학생운동의 배경
2. 광주학생운동의 전개
3. 광주학생운동의 전국적 확대
4. 광주학생운동의 의의와 한계
Ⅴ. 맺음말
본문내용
Ⅰ. 머리말
1919년 3 1운동 이후 1920년대에는 청년학생층을 중심으로 하는 민족해방운동이 활발하게 전개되었다. 특히 1926년의 6 10만세운동과 1929년에 광주학생운동은 3 1운동과 함께 독립만세 시위운동의 대표적인 독립운동이라고 할 수 있다.
6 10만세운동과 광주학생운동은 청년학생층이 주축이 되어 선도적 역할을 수행하였는데. 이는 1920년대에 들어서 근대적 교육기관의 확대, 3 1운동을 통한 사상적 각성과 집회 결사의 자유가 아주 제한된 범위에서나마 용인됨으로써 최소한의 합법공간이 창출되는 등의 성과를 바탕으로 청년학생운동은 전체 민족해방운동의 한 부분을 이루게 되었다.
청년학생들이 민족해방운동에서 이러한 역할을 담당하게 된 이유로는 흔히 청년학생들이 갖고 있는 정의감. 시대와 역사에 대한 강한 책임의식과 사명의식 등을 들면서 이 때문에 보편적으로 사회변혁을 추구하는 세대적 특성을 갖고 있다는 점이 지적되고 있다.
본 발표문에서는 1920년대의 청년학생운동의 주요한 흐름을 살펴보고자 한다. 먼저 1926년의 6 10만세운동을 먼저 살펴보고, 이와 함께 당시 학생운동의 한 형태인 동맹휴학 운동을 살펴보고, 청년학생독립운동의 절정을 이룬 1929년 광주 학생독립운동을 중점적으로 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 6 ․ 10 만세운동
1. 6 ․ 10 만세운동의 추진세력과 준비과정
조선왕조의 마지막 황제였던 순종이 1926년 4월 26일 승하하여 6월 10일 국장(國葬)이 있게 되자, 국내에서는 7년 전 고종 승하 때의 3 1운동과 같은 독립만세 시위운동을 일으키려고 추진하였다. 반면에 일제는 3 1운동 때의 경험에 비추어 이번에도 틀림없이 만세시위운동의 시도가 있을 것을 예견하고 사전에 이를 철저히 색출 봉쇄하여 평온한 국장을치룸으로써 일제의 식민지 통치를 공고히 하려고 하였다.
6 10만세운동은 두 가지 성층의 네 갈래 집단에서 비밀리에 추진되었다. 첫째는 일반 성년 층의 운동추진으로서 ①권오설(權五卨) 중심의 사회주의 세력과 ②천도교계 박래원(朴來源) 중심의 민족주의 세력이 연합한 운동 추진이었다. 둘째의 성층은 학생층의 운동 추진으로서 ③사직동계(社稷洞系)의 학생집단과, ④통동계(通洞系)의 학생집단의 운동 추진이었다.
권오설은 제2차 조선공산당과 고려공산 청년회의 6 10만세운동 조직위임을 받고 상해의 사회주의자들과 협의한 결과 김단야, 김찬으로부터 약간의 운동자금을 지원받게 되었다. 권오설 등은 3 1운동 때의 경험에 비추어 대규모 독립만세 시위운동을 일으키기 위해서는 민족주의자들과의 연합전선이 필수의 것이라고 판단하고 3 1운동 때 가장 큰 기여를 했던 천도교들과의 접촉을 모색하였다.
천도교 측에서는 천도교 청년회 간부 박래원이 6월10일의 기회에 3 1운동과 같은 만세시위운동을 모색하다가 권오설 등의 합작교섭을 받게 되었다. 이에 권오설 등은 주로 노동자들을 조직하여 시민들이 봉기한 시민운동을 담당하기로 하고 박래원 등은 격문의 인쇄와 천도교들의 시위조직을 담당하기로 하였다.
참고 자료
신용하, 『일제강점기 한국민족사(중)』,서울대출판부,2002
이현희, 『한국민족운동사의 재인식』,자작아카데미,1994
신일철,김호일外 『한민족독립운동사8』,국사편찬위원회,1990
김기권外『광주학생독립운동사』, 광주학생독립운동동지회, 1996
김흥수, 「1920년대 민족독립운동의 제양상-학생운동을 중심으로」,아시아문화 15, 2000
김호일, 「6 · 10만세운동」, 『한국사 22』국사편찬위원회 , 1993