문제해결방법 (PBL)

소개글

보건교육시간에 레포트로 냈던 자료입니다.

목차

1. PBL(Problem Based Learning)의 개념 및 역사적 배경
1) PBL(Problem Based Learning)의 개념
2) PBL의 역사적 배경

2. PBL의 목적

3. PBL의 특성

4. PBL 학습의 장 ․ 단점
1) 장점
2) 단점

5. PBL의 진행 과정
1) 1단계 : 문제점을 발굴하고 학습목적을 선정하는 단계
2) 2단계 : 학생들이 자신이 맡은 부분을 학습하며 정리하는 단계
3) 3단계 : 학습한 내용을 발표하고 토론하면서 지식을 재조합하는 단계

6. PBL에 대한 도전

7. PBL의 전망    

본문내용

1. PBL(Problem Based Learning)의 개념 및 역사적 배경
1) PBL(Problem Based Learning)의 개념
◆ PBL 교육방법의 정의 : 1989년 Walton &Mathews에 의해 제시된 교육방법으로 PBL은 제시된 상황을 통하여 문제점들을 발견하고 그러한 문제를 해결하는 과정을 거치면서 필요한 지식, 기술, 태도를 학습하게 되고 앞으로 이와 유사한 상황에 대처할 수 있도록 하는 학습방법
⇒ PBL은 실제 사례를 만나는 것과 같은 가상의 시나리오를 체계적으로 구성하여 학생에게 단계적으로 제공하면 학생들은 사례가 가지는 문제점을 스스로 발견하고, 그러한 문제를 해결하기 위한 과정을 찾아감으로써 유사한 사례에 대한 통합적인 문제해결 능력을 함양하도록 하는 학습방법이다.

기존의 학습 전개과정이 특정 이론이나 명제를 먼저 제시한 뒤 그것에 대한 구체적인 예나 연습으로서 문제를 풀어나가도록 하였던 반면, PBL에서는 먼저 문제를 제시하고 자신의 경험적 지식과 기술을 출발점으로 하여 불충분한 부분은 보충하고 학습해 나가면서 문제해결을 하도록 한다. 이후 그러한 특정 경험을 바탕으로 유사한 문제나 과제를 해결해야 할 경우에 활용할 수 있도록 개인적 경험을 객관화하는 단계를 거치게 된다. 경험적 단계는 생략하고 실제 상황에 적용하기만을 가용하는 기존 학습방법과 비교하여 여러 번의 개별적 경험을 바탕으로 하여 이루어지는 객관적인 경험적 지식은 실제에서 유사한 상황이 주어졌을 경우 더욱 효과적으로 지식을 활용할 수 있게 한다.

참고 자료

없음