[교육]현대 응용윤리와 도덕과 교육

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초등 도덕과 교육 - 생명경외 지도방안

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과제 : 생명경외의 개념을 초등학생에게 어떻게 지도해야할지 지도방안과
구체적 사례를 제시하시오.

생명경외 사상은 생명을 상해하거나 살생하는 것이 아니라 생명을 돕고 고양시키는 것을 의미한다. 그러므로 임의적인 살생을 거부한다. 동물의 생명도 불가피한 경우에는 살생해야 하나 무차별적인 살상은 죄악이다. 이는 그 자체로 고귀한 생명을 죽였다는 점에서 죄악이고 살인하는 자의 정신을 타락하도록 만들었기 때문에 죄악인 것이다. 살인은 희생자뿐만 아니라 살인자 자신에게도 해를 입히지만 친절은 그 반대의 효능을 갖는다.
생명경외 사상에서 생명을 보존하고 촉진하는 것은 좋은 일이며, 그것을 파괴하고 억제하는 일은 나쁜 일이다. 슈바이처는 윤리란 `내가 나 자신에게 보이고 있는 바와 같이 동일한 외경을 다른 모든 생명에의 의지에 대해서도 보이고자 하는 의무감을 스스로 체험하는 것` 이라고 정의한다. 그러므로 우리가 함부로 생명체를 훼손시키거나 죽이지 말 것을 요구하며 생명체는 도구적 가치만이 아닌 그 자체로 특별한 가치를 가지고 있는 것으로 고려되어야 한다. 다시 말해서 생명체는 그 자신의 가치, 즉 내재적 가치를 가지고 있다.
이러한 생명경외와 관련된 윤리교육이나 인성교육은 취학이전과 초등학교에서 실시하는 교육이 매우 효과적이다. 생명의 가치를 존중하며, 환경과 친화적인 성격을 형성 하는데는 애완동물이나 화초 가꾸기 같은 실습위주의 현장 학습이 가장 효과적이다.
농촌지방의 학생들은 도시학생들 보다 환경 친화적 생활이 비교적 용이하다. 그러나 농촌지역의 학생 수는 격감했고 어린이는 대부분 도시에서 살고 있는 실정이다. 이와 같이 초등학교 학생이 도시로의 이동은 교육여건 면에서 심각한 문제로 제기된다. 자연의 동식물들을 접할 기회가 적은 도시의 아이들에게 애완동물 기르기는 정서 교육과 인격형성에 유형무형으로 크게 영향을 미친다. 특히 요즘과 같이 형제가 적은 아이들은 동물을 사랑하는 것으로부터 사람을 사랑하는 법을 배우게 된다. 애완동물을 통하여 생명의 존엄성을 아이들에게 가르칠 수 있을 것이다. 즉 동물을 기름으로써 그 수명이 짧아‘죽음’이란 것을 아이들이 볼 수 있고‘죽음’의 의미를 알게 되며 이로써 살아가는 것에 대해 감사함을 알게 될 것이다. 현재 우리사회에는 극심한 생존경쟁 때문에 학력존중과 개인주의가 날로 팽배하여 인간성이 상실되어 가고 있다. 따라서 애완동물을 통하여 인간의 존엄성과 생명경외 사상을 심어 줄 수 있을 것이다.

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