[사회복지]음악치료의 실제

소개글

음악치료의 실제

목차

1. 음악 치료 도구
2. 음악 치료사
3. 음악치료사의 교육 과정
4. 음악치료사들의 사용 음악
5. 음악치료사들의 임상 현장
6. 음악치료실
7. 음악치료의 과정
8. 음악의 치료적 요소들
9. 음악치료의 기법

본문내용

9. 음악치료의 기법

1) 연주
연주에는 이미 작곡된 작품을 연주하는 경우와 집단의 구성원들이나 개인이 음악을 만들고 서로 교류하는 즉흥연주가 있다(Davis 와 1999). 전자의 경우에 합창이나 합주와 같은 음악활동이 속한다. 후자의 경우에는 즉흥연주가 있다. 즉흥연주는 악기를 이용하여 자신의 감정을 즉각적으로 표현하는 치료활동이다. 아동은 이러한 제한 내에서 자신의 감정을 마음껏 표출하게 된다. 이와 같은 감정표현의 과정을 거쳐 아동은 감각의 세련화, 현실에서의 적응, 창조력, 질서와 협동심 들을 받아들이게 된다. 더 나아가 자기표현을 통해 자신과 환경에 대한 평가를 하며 비언어적인 의사소통을 한다.

2) 음악 만들기
음악 만들기에는 과정중심과 결과중심의 음악 활동들이 포함된다. 과정중심이란 음악을 만드는 동안에 발생하는 행동들과 실제적인 상호작용이 치료의 일차적인 초점이 되는 것이다. 반면, 결과중심의 활동들은 작곡이나 새로 배운 노래를 공연하는 것 같은 만들어진 결과물에 중점을 둔다(Unkefer,1990). 이때 결과물은 낮은 자존감으로 인해 실패할 것이라고 느꼈던 아동에게 성취감과 자존감의 향상을 가져온다. 노래에 자신의 말을 넣어 곡을 만들거나 어떤 노래를 부르고 그 의미를 나누는 방법들이 사용된다. 또 다른 방법으로는 활동을 통해 느낀 바를 노래 가사로 적어보고, 음악치료사가 곡을 만들어 함께 노래해 보는 활동도 있다. 이를 통하여 아동은 다시 한 번 가사를 음미할 수 있다. 이는 감정의 경험, 감정의 확인, 감정의 표현, 감정의의 교류 등을 가져온다.

3) 음악 감상과 음악에 대한 반응

참고 자료

없음