[사회과학]상담심리

소개글

프로이트, 매슬로우, 칼융, 에릭슨, 빅토르프랑켈의 이론의 자료.

목차

제2장 발달의 여러 이론
4주 1강 아동발달의 역사
2. 융의 성인기 발달이론

본문내용

학습목표
이 장에서는 인간발달에 있어서 정립된 학문적 이론들을 학습한다. 그러므로 인간의 성격발달에 대한 이론, 사회성 발달에 대한 이론, 도덕성 및 인지발달 등에 걸쳐 여러 학자들의 여러 이론을 소개하게 된다. 발달에 대한 단계설과 여러 학자들의 여러 이론을 소개하게 된다. 발달에 대한 단계설과 비단계설이 함께 제시되는데 학습자가 어떤 학설에 편파적으로 오리엔테이션 되지 않도록 해주려는 저자의 의도 때문이다.
비단계설로서는 인간의 발달이란 학습의 과정으로 보는 학습이론이 중심이 되어 이들 학파에 소속되는 학자들의 학설을 소개한다. 그러므로 이 장에서 학습할 과제는 다음과 같은 학습목표로 제시될 수 있다.

1) 지그문트 프로이트의 생애

감정, 충동, 환상 등의 내적 세계를 연구한 정신분석이론의 창시자 Sigmund Freud(1856~1939)는 체코슬로바키아의 영토였던 모라비아의 프라이버그에서 태어났다. 그가 태어날 때 그의 아버지는 40세였고 그의 어머니는 20세였으며, 지그문트 위로는 다 큰 이복형이 둘 있었다. 그의 아버지는 성공하지 못한 모직 상인으로 가난했으며, 어릴 때 한두 번 이사를 하고는 비엔나에서 줄곧 살았다.

Freud는 매우 뛰어난 학생이어서, 부모는 그가 공부를 잘할 수 있도록 그에게는 기름 램프를 주고, 다른 가족들은 촛불을 사용했다. 그는 여러 방면에 지적 관심을 가졌다. 그에게 연구기회를 준 의과대학에서 프로이트는 어류의 일종인 petromyzon의 척추를 연구하였다.
26세부터 35세까지 프로이트는 어떤 중요한 발견을 할 수 있는 신경학(neurology)분야를 연구했으나, 다른 어떤 가능성에 더 관심을 가졌다. 즉 히스테리아의 신비를 탐구하고 있던파리에 있는 샤콧(Charcot)의 연구실을 방문했는데, 정신장애에 관한 이 연구가 프로이트의 큰 업적의 출발점이 되었다.
히스테리아라는 용어는 생리적으로 설명될 수 없는 기억상실이나 신체질환에 적용된다. 히스테리아에 관한 첫 연구에서 프로이트는 브로이어(Josef Breuer)의 최면을 이용한 치료방법을 따랐다. 브로이어와 프로이트는 히스테리아 환자들의 욕구나 감정이 의식적으로부터 억압pression)또는 차단되어 이러한 억압된 에너지가 신체적 이상으로 전환된다고 생각했다. 그러므로 무의식(unconscious-ness)속에 억압된 감정을 찾아서 풀어 줌으로써 치료를 하였다.

참고 자료

없음