[지도안]초등 체육 4-1. 3.공놀이(3/5) 세안

소개글

송현 초등학교에서 결제 수업때 사용한 체육 세안 지도안입니다.
결제를 무난히 통과했습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 단원의 평가 계획
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시의 교수․학습의 실제
1. 교수․학습안
2. 평가계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
이 단원은 공을 여러 가지 방법으로 던지고, 받고, 맞히고, 피하고, 차고, 멈추는 활동을 한다. 이러한 활동들은 게임을 통해서 자연스럽게 익힐 수 있게 구성되어 있다.
이 단원에서는 필수 지도 내용으로 공피하기형 게임과 목표물맞히기형 게임을 제시하고 있다. 공피하기형 게임으로는 간이 피구 게임, 꼬리맞히기 게임, 짝피구 게임, 복장방형 피구 게임, 공피하기 게임 만들기가 있고 목표물맞히기형 게임으로는 공 굴려 놓인 공 맞히기, 간이 볼링 게임하기, 바닥에 공을 튀겨 목표물맞히기, 공을 차서 목표물맞히기, 도구를 이용한 목표물맞히기가 제시되어 있다. 선택 지도 내용은 축구형 게임과 농구형 게임, 네트형 게임으로 구성하여 선택적으로 활용할 수 있도록 하고 있다.

2. 아동관
초등학교 4학년 아동들은 공을 다루는 능력이 점점 향상되어 가고 있다. 이러한 발단단계에 맞추어 손과 발을 이용하여 여러 가지 방법으로 공을 던지고, 받고, 맞히고, 피하고, 차고, 멈추게 할 수 있는 조작 운동 기능은 게임 활동을 통하여 자연스럽게 습득할 수 있다.
그러나 공을 다루는 능력에 있어 남․녀의 차이뿐만 아니라 개인간의 차이도 큰 것으로 보인다. 이에 따라 게임 활동 시 몇몇 아동들만 공을 독점하여 게임을 이끄는 경우가 발생할 수 있다. 그러므로 모든 아동들이 골고루 공을 다룰 수 있는 기회를 마련해야 한다.

3. 지도관
이 단원을 지도할 때에는 공을 지나치게 정확히 다루는 기능적인 면에 너무 치중하지 말고, 다양한 게임 활동을 통하여 공을 다룰 때의 여러 가지 신체 형태와 공과의 관계를 체험하여 스스로 터득하도록 지도한다.
따라서 처음부터 가장 좋은 자세와 가장 훌륭한 방법 등을 제시하는 획일적인 기능 학습 지도가 이루어지지 않도록 유의하여야 하며, 게임 활동이 가지는 교육적 가치인 신체적 가치, 사회․정서적 가치, 지적 가치를 습득하도록 지도하여야 한다. 게임 학습은 (1) 게임 선택, (2) 게임 활동, (3) 게임 창조(변형)의 과정을 거쳐 학습이 이루어지도록 지도한다. 이 단원에서의 필수 지도 내용은 게임을 실행하는 학생들이 언제, 무엇을 해야 할지를 스스로 계획하고 조절하는 전략과 전술에 대한 이해를 바탕으로 게임을 할 수 있도록 지도해야 한다. 아울러, 아동들의 창의성 신장을 위하여 다양한 게임의 방법과 규칙을 스스로 정하여 운영할 수 있도록 하는 것도 중요하다.

참고 자료

없음