[교육사회]해석학적 접근

소개글

이 이론이 등장하게 된 데는 분명 그전에 존재하고 있던 기능론이나 갈등론과는 달리 어떤 다른 생각이 나타나게 되었다는 것인데 그렇다면, 과연 어떤 점이 이 이론들을 등장하게 만들었는지 좀 더 자세히 들여다보자.

목차

제1절. 해석학적 접근
1. 거시적 관점과 미시적 관점
<두 패러다임의 차이점 비교>
2. 해석학적 접근의 등장 배경

3. 해석학적 접근의 특징
4. 해석학적 관점의 대표 이론
제2절. 해석학적 관점의 종류
1. 상징적 상호작용론
2. 민속방법론
3. 현상학적 방법
4. 교환이론
5. 신교육사회학

제3절. 상징적 상호작용론
1. 개요
2. 상징적 상호 작용 이론의 전제

3. 교육적 의의
4. 상징적 상호 작용 이론의 공헌점
5. 상징적 상호 작용 이론의 한계점
6. 상징적 상호작용의 예
※실제적 사례 제시※

제4절. 결론 (조원의 생각 정리)

본문내용

제1절. 해석학적 접근

꽤 오래 전부터 교육과 사회의 결합에 대해서 활발한 논의가 있어왔다. 학교와 사회는 교육제도와 교육내용의 측면에서 뿐만 아니라, 학교의 운영방식까지도 상호영향을 미치고 있기 때문이다. 이러한 상호영향을 분석하는데 적용되는 몇 가지 이론들이 있는데 우리는 그 중 해석학적 관점에 대해 알아보려고 한다. 이 이론이 등장하게 된 데는 분명 그전에 존재하고 있던 기능론이나 갈등론과는 달리 어떤 다른 생각이 나타나게 되었다는 것인데 그렇다면, 과연 어떤 점이 이 이론들을 등장하게 만들었는지 좀 더 자세히 들여다보자.

1. 거시적 관점과 미시적 관점
우선, 교육사회학 이론은 크게 관점에 따라 ①거시적 관점과 ②미시적 관점으로 구분된다. 거시적 관점에는 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점을 포함시키고 있다. 간단히 기능주의 교육이론은 사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하였다. 반면 갈등론적 교육이론은 자본주의 사회의 학교교육에 대한 비판에 주력하여, 불평등의 정당화와 지배 문화의 주입 기능을 공격하였다. 이와 같이 기능주의 교육이론과 갈등주의 교육이론은 커다란 두 개의 패러다임을 형성하면서 서로 다툼과 비판과 공격 속에 전개되어왔다. 즉 기능이론이 주류 이론으로 주목받아 왔다면 갈등이론은 이를 비판 또는 부정하려는 반 주류이론의 역할을 담당해 왔다고 말할 수 있다.
연구의 기본 방향을 살펴보면 기능이론은 통합과 합의를 전제로 삼고 있기 때문에 현상 유지 또는 체제 유지 지향적인 연구에 중점을 두고 있고, 갈등이론은 기본적인 이념, 제도, 질서 등의 비판적 분석에 중점을 둔다. 한편 기능이론과 갈등이론의 첨예한 대립 속에 두 이론의 한계를 극복하려는 노력 속에 전개된 해석학과 현상학이 구조주의적 한계를 극복할 수 있는 미시적, 행위자 지향적 접근이 주목을 받게 된다. 결국 오늘날에도 이 흐름이 계속 명맥을 유지하면서 기능주의적 접근, 갈등적 접근, 해석적 접근이 공존하면서 거대 담론을 형성하고 있는 것이다.

참고 자료

없음