한국사회의 교육문제(교육쟁점)에 대하여- 교육의 기회균등, 교육 불평등

소개글

교육 사회학 과목의 과제로
우리 한국 사회의 교육 문제, 교육 쟁점에 대해여 쓴 레포트입니다.
교육의 기회 균등, 교육 불평등 문제에 초점을 맞추어 썼습니다.

목차

Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 교육 불평등이란 무엇인가
Ⅲ. 교육격차의 관점
Ⅳ. 교육의 기회균등이란 무엇인가
Ⅳ-1. 교육접근 기회와 학생선발
Ⅳ-2. 교육내용의 균등과 학업성취
Ⅳ-3. 교육의 기회균등을 저해하는 사회적 요인
Ⅴ. 과제를 하고나서
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 문제제기

우리 국민들의 대학 진학열은 세계적으로 유례를 찾아보기 힘들 정도로 높다. 뿐만 아니라 대학 중에서도 4년제, 소위 ‘일류’대학에 대한 선호도가 매우 높다. 사실 이와 같이 높은 대학 진학열과‘일류’대학 선호도는 우리 교육의 모든 병리의 근본원인이라고 해도 과언이 아니다.

`일류’대학에 대한 높은 선호도는 한국인의 현실주의적 교육열이 구체적으로 표현된 교육행위라 할 수 있다. 물론‘일류’대학을 선호하는 것 자체가 비난받을 일은 아니다. 장래가 보장되는‘일류’대학을 선호하는 것은 지극히 당연한 일이다.

그러나 문제가 되는 것은 부정적 삶의 존재방식의 교육적 표현으로 볼 수 있는 현실주의적 교육열이 권력ㆍ금력ㆍ명예를 보장하는 것으로 여기는 학력ㆍ학벌획득에 수단과 방법을 가리지 않는 왜곡된 교육행위를 표출하게 한다는 데 그 심각성이 있다. 이와 같은 왜곡된 교육행위는 교육의 본질을 훼손하고 많은 부족용을 유발하는 한국형 입시열병을 야기하고 더욱 악화시키는 주원인이 되고 있다.

과열 입시경쟁 교육체제는 한국인의 부정적인 삶의 존재 방식과 한국인의 현실주의적 교육열에 그 뿌리를 두고 교육 아닌 것을 교육으로 둔갑시켜 놓음으로써 교육적 교육풍토를 만연시키고 있을 뿐만 아니라 교육기회를 양극화시키기고 교육 불평등을 더욱 심화시키고 있다.

- 이하 생략-

참고 자료

송준수ㆍ강재태 공저(1998). 교육사회학. 교육과학사
송병순ㆍ임종익 공저(2002). 교육사회학. 문음사
김동환ㆍ양낙진 공저(2002). 교육사회학의 이해. 상조사
오욱환(2002). 교육사회학의 이해와 탐구. 교육과학사