빈곤과 교육

소개글

빈곤한 가정은 부유한 가정에 상대적으로 더 많은 교육의 기회를 제공 받지 못하고 있다.
그로인해 부유한 사람이 더 좋은 대학 좋은 여건에서 공부하고 그것을 기반으로 나아가기 때문에 구조적 빈곤의 악순환이 생기게 된다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제도적인 문제
2. 교육의 문제
3. 부의 도덕성

Ⅲ. 결론
참고자료

본문내용

빈곤의 세습문제를 개인의 문제로 파악했지만 현대 사회에서는 더 이상 개인의 문제만이 아니라 사회문제로 인식하는 변화를 가져왔고 이러한 빈부의 격차와 세습은 우리 사회의 통합을 해치며 심각한 사회문제를 야기 시키는 주요 원인중의 하나라고 할 수 있다.
빈곤의 사전적 정의를 보면 ‘기본적 욕구가 충족되지 않은 상태’라고 말한다. 절대적 빈곤이라 하면 실질적으로 경제가 성장을 계속하면 그 사회의 생활 수준이 전반적으로 향상되므로 빈곤선 이하의 생활을 하는 사람의 숫자도 감소하게 된다. ...
상대적 빈곤은 특정 사회의 전반적인 생활 수준과 밀접한 관련이 있어 상대적 박탈과 불평등의 개념을 중시한다. 따라서 이 개념은 특정사회의 구성원 대다수가 누리는 생활 수준에 못 미치는 수준을 말하는데 이것을 특정사회의 사회적 관습과 생활 수준에 따라 크게 달라진다....빈곤은 결국 개인들의 안녕과 관련되는 문제이기 때문에 개인들의 주관적인 판단이라는 측면도 무시 할 수 없는 어떤 의미에서는 전수한 객관적인 기준보다 중요할 수 있다. ...부의 도덕성의 문제는 빈곤의 세습에 대한 국가와 개인의 관계 적인 측면에서 보면 지극히 개인적인 문제라고 할 수 있다. 우리 나라는 선진국과 같은 기부문화가 아직 자리 잡지 못하고 있다. 게다가 나보다 국가를 위하는 마음이 많이 사라져가고 점차 개인주의화되어ꡐ나ꡑ하나만 잘 살면 된다는 이기적인 생각이 팽배하는 이때 부의 도덕성이라는 문제의 심각성도 되짚고 넘어 가지 않을 수 없다....보이지 않는 계급 체계 속에서 많은 사람들이 빈곤한 상태에서 살고 있다.

참고 자료

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