동작교육 활동계획안

소개글

동작교육에 관한 내용을 서론, 본론, 결론으로 나누어

본론에 활동계획안 10가지를 첨부하였습니다. ^^

많은 도움되시길~~

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
①신체로 숫자 만들기
②공 운반하기
③무궁화 꽃 모으기
④평균대 걷기
⑤굴러라 바퀴야
⑥여러 가지 방법으로 움직이기
⑦낙하산 놀이
⑧나무의 하루
⑨콩잔치
⑩눈사람이 되어요
Ⅲ. 결론
[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서론
동작이란 인간이 신체라는 도구를 통해 움직이며, 자기 나름대로의 유연하고 자연스러운 움직임을 통해 동작에 관련된 지식을 발견하는 것이고, 이러한 의미를 포함하고 있는 동작개념을 중심으로 교육하는 것이 동작교육이다. 유아로 하여금 자신의 신체를 인식하게 하고, 동작에 영향을 주는 노력, 공간, 시간 등과 같은 요소들에 대한 인식을 발전시킴으로써 창의적·효율적인 움직임을 만들어낼 수 있고, 운동능력을 기르며, 결과적으로 의미 있는 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 영역이다.
기능적인 움직임과 창의적인 움직임을 함께 포함하는 교육영역으로 다양한 운동기술을 터득함과 동시에 자신의 잠재운동능력을 기르며 움직임의 원리와 움직임에 영향을 주는 기본 요소에 대한 이해를 바탕으로 자신의 신체를 사용하여 창의적인 사고와 상징적 표현능력을 발달시키는 것으로 정의할 수 있다.
유아는 대단히 활동적이고 호기심이 많으며, 학습을 갈망하는 것으로 세상에 태어났다. 그들이 세상에서 배우고 이득을 얻기 위해서는 기초적인 운동능력이 필요하다. 유아의 초기 움직임과 반사행동은 모든 후속학습의 기초가 된다. 유아의 학습은 그들 자신의 신체적 움직임에서 시작된다. 아동의 경우 운동활동과 지각경험은 보다 복잡한 운동적, 지각적, 인지적 학습의 단계를 설정한다. 감각과 운동 경험을 통해서 학습하는 아동들은 지적 성장과 인지적 성장을 증진하는 운동기능과 지각기능을 발달시킨다.
정상적인 운동 경험이 부족하거나 운동발달이 지체된 정신지체 아동은 초기 학습과정의 기초가 박탈된 것으로 그들의 운동능력과 무능력의 주위 깊은 사정이 필요하며, 계획된 운동중재와 지도의 준비가 필요하다. 즉, 인간으로서 필요한 행동이 심신의 장애 때문에 제한되어 있는 상태를 될 수 있는 한 감소시키고 발달 가능성을 최대한으로 발휘시켜 적극적으로 사회에 참가할 수 있는 능력의 기반을 배양하고자하는 신체활동(감각·운동기능 훈련, 언어훈련, 행동적응 훈련)의 한 영역으로 감각·운동기능을 신장시켜 감각계와 운동계 사이의 협응관계를 향상시켜야 한다. 또한 유기체가 사물을 감각·지각하고 이에 근육운동과 협응이 잘 이루어지게 하여 감각기관 및 운동 기능의 발달을 촉진시키는 활동으로 교과학습의 기초학습과정으로 한 신체적인 각 부위의 운동 기능 향상을 위해 신체활동은 필수적이다.
유아기는 신체발달 뿐 아니라 인지적·정서적·사회적·언어적 측면의 발달이 급속하게 이루어지며, 감각적, 생리적, 운동적 수용력이 최고조에 달하여 학습의 최적 시기라고 할 수 있다. 특히 유아기는 대근육·소근육의 발달이 활발하게 진행되는 시기로 기초운동기능을 습득하는데 이상적인 시기이다.

참고 자료

·이윤옥, 『유아의 창의성함양을 위한 짧은 이야기활동』, 서울:창지사, 1998
·이혜주 외 2명, 『유아초임교사를 위한 현장교육의 이론과 실제』, 서울:동서문화원, 2000
·교육부, 『유치원교육활동지도자료-가족과 이웃』, 대한교과서주식회사, 2000
·이춘희, 『창의적 유아동작교육』, 서울:동문사, 1999
·안영화, 『창작율동의 이론과 실제』, 서울:도서출판 한글, 1994
·중앙대학교 부속유치원, 『활동중심 통합교육과정』, 서울:양서원, 1998