교육열 올바로 보기

목차

Ⅰ. 내용요약
제 1부 교육열 제대로 보기: 교육열의 환경과 정체와 운동법칙
제 1장 한국교육의 꿈과 현실: 교육열 환경에 대한 총체적 진단
제 2장 교육열에 대한 기초적 이해
제 3장 교육열 인식의 전환을 위한 재개념화 작업
제 4장 교육열 정책에 대한 인식 패러다임의 대전환
제 5장 교육열 운동법칙과 결합법칙

제 2부 교육열 연구 다시보기: 비판적 논의
제 6장 교육열 분류에 대한 비판적 논의
제 7장 연합적경쟁론과 교육전쟁론의 비교 검토

제 3부 교육열, 학벌주의 그리고 교육정책: 교육열을 어떻게 다스릴까?
제 8장 교육열과 노무현 정부의 교육정책 과제
제 9장 학력.학벌의 존재구조와 극복전략
제10장 교육체제의 재구조화를 위한 전략은 무엇인가?
제11장 사교육,어떤 논리로 대응해야 하는가?
제12장 어머니의 교육열을 어떻게 다스릴까?
제13장 대학입시제도에 고교는 어떻게 대응하는가?

본문내용

우리는 교육으로보터 무엇을 원하는가?
현재 교육열은 높은데 현실은 그에 대한 만족을 못시키고 있다. 왜 교육현실은 암담할까 높은 교육이 있다면 당연히 국가도 발전해야하는 것이 아닌가? 과연 한국은 교육 기회의 나라인가? 넘쳐나는 교육은 양적으로만 증가하고 있다. 중복과 반복 낭비는 교육이 되고 있는 나라가 바로 한국이다. 학교보다 학원의 교육을 더 맹신하는 풍조가 생기고 있고 있다. 교육의 투자량은 세계 최고수준인 반면에 실제 효율성에서 떨어지고 있다. 교육경쟁도 치열해지고 있는 것인 한국의 현실이다. ,그러나 그와 반대로 교육경쟁력은 최하위수준이다. 사교육비의 수준이 최고 수준에 이르며 고비용, 저효율 교육이 만연되어있다. 이를 해결하려면 다양화 하여 교육요구의 차이에서 발생하는 갈등을 분산 국민의 교육적 요구를 맞춰야 한다.
2.한국은 교육기회의 나라인가?

참고 자료

없음