[유아교육]발도로프 교육

소개글

발도로프교육에 대한 내용과 견해

목차

1. 발도르프 교육의 관점(아동중심)

2. 발도르프 교육의 원리

3. 발도르프 교육의 종류와 내용

4. 발도르프 교육의 제한점

5. 한국, 그리고 발도르프 교육

6. 발도로프 교육에 대한 시사점

7. 발도로프 교육의 대한 우리조의 견해

본문내용

1.발도르프 교육의 관점(아동중심)

발도르프 유치원은 독일 최대의 사립 유치원이다. 이 유치원은 발도르프(Waldorf) 운동의 선구자였던 루돌프 슈타이너(1861-1925)에 의해 설립되었다.
발도르프 유아교육은 루돌프 슈타이너의 인지학에 근거를 두고 일상적인 생활에서 교사와 어린이들과의 진정한 만남을 바탕으로 하고 있다. 현재 전 세계에 설립되어 있는 발도르프 학교와 유아교육기관들은 인간의 본질적인 성장 및 발달을 교육의 근본으로 삼고 아동기를 보호하는데 책임감을 지닌 사람들이 그 뜻을 함께 하고 있다. 슈타이너는 인간의 건강한 성장·발달을 7년 주기로 설명하고 있는데, 그 첫 7년 주기의 영·유아기 어린이들에게는 세계의 어느 곳에서나 보편적으로 걷고, 말하기를 시작하며, 사고하기, 상상력과 의지력의 발달이 이루어지고 있다. 교사의 과제는 바로 이러한 어린이들의 발달단계를 동반하면서 어린이들의 성장 발달의 힘과 앞으로 전개되는 전 생애를 위한 능동적인 힘을 기르는데 책임감을 가지고 진지하게 어린이들과 생활하는 것이다. 발도르프 유아교육기관에서는 어린이들의 건강한 성장·발달을 위한 생활공간이라는 점에서 모방과 모범을 통한 학습, 상상력의 발달, 리듬 있는 생활, 감각교육을 소중하게 여기고 있다. 따라서 어린이들로 하여금 ‘가르침’ 보다 교사의 예술적이고 창의적인 생활태도에 의해 진지한 삶을 경험할 수 있게 하며, 인형극과 동화의 세계를 많이 접할 수 있고, 리듬적인 활동 뿐 만 아니라 호흡을 하듯 자신의 내면을 펼치고 외부로부터 자신을 끌어들일 수 있는 외적인 활동과 내적인 활동이 반복되는 생활과, 자연물로 된 놀이감으로 자연의 창조적인 힘을 마음껏 느끼게 하고 있다. 또한 아동기를 보호하는 범주에서 부모와의 협력 작업을 통해 시대 및 사회적 요구와 부모의 요구 및 욕구를 승화하고, 성인들이 먼저 끊임없는 자기교육을 함으로써 어린이들을 위한 바람직한 관계인의 역할을 수행하고 있는 것이다.

참고 자료

없음