[영재교육]우리나라 영재교육 문제점과 해결방안

소개글

우리나라 영재교육의 문제점과 해결방안,
그리고 다른나라의 예를 들어 잘 정리해놓았습니다.
또한 뉴스추적을 통해 실재인물에 대한 예시를 해노음으로써 더욱 우리나라 교육현실에
대한 비판을 하는등 다양하게 영재문제에 대해 접근한 글이라고 할 수 있습니다.

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
ⅰ) 영재교육의 필요성
ⅱ) 외국의 선진 영재교육
ⅲ) 우리나라 영재교육의 현실
ⅳ) 우리나라 영재교육의 문제점
ⅴ) 앞으로의 개선방향
Ⅲ. 맺음말

본문내용

“훈장은 마땅히 서당의 학동들 중에서 열 살 안팎의 우수한 자를 선발해야한다. 재정을 관리하며 널리 서적을 비치하는 것도 또한 어진 목관으로서 유의할 일이다”
-목민심서 中-

위의 글은 다산 정약용 선생이‘목민심서’에서 하신 말씀으로, 훈장과 목관의 역할을 언급하면서 그의 교육사상을 잘 나타내고 있다. 그는 교사들이 학생의 학문연구에 조금이라도 지장이 없도록 도와주어야 함을 강조하고 있다. 이는 인재양성의 중요성은 물론이고 이를 뒷받침하기위한 모든 환경을 제공해야한다는 현대적인 사고라 할 수 있다. 그의 교육사상에서 특이한 점은 만민은 인격적으로 평등하다고 확신하면서도 뛰어난 인재는 따로 발탁해서 키워야한다는 주장을 한 것이다. 오늘날의 교육과 비교하자면 영재교육, 엘리트교육과 같은 발상이라 할 수 있다. 약 200백년 전의 시대를 살아간 다산 정약용 선생도 우수한 인재를 따로 선발하여 교육해야 한다는 생각을 가진 것으로 보아 영재교육의 필요성은 고금을 막론하고 존재해왔음을 알 수 있다.

참고 자료

▶ 참고영상 ◀
뉴스추적-세상이 만든 영재, 세상이 버린 영재 (SBS, 방영일: 2006.9.6)

▶ 참고문헌 ◀
․교육인적자원부, 한국교육개발원(2002), 영재교육 시행방안 해설.
․구자억, 김홍원, 박성익, 안미숙, 이순주, 조석희(2002).
동서양 주요 국가들의 영재교육, 문음사.
․김하석(2003). 서울대 자연과학대학의 수월성 교육 계획. 김희준 외.
대학에서의 수월 교육진흥방안 연구. 교육정책연구 2002-특-18.
교육인적자원부.
․김홍원, 조석희, 박주상 (2000), 영재교육담당교사의 임용 및 양성 방안 연구,
서울: 한국교육개발원.
․김희준 (2003). 대학에서의 수월 교육진흥방안 연구. 교육정책연구 2002-특-18.
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