초등과학 5학년 1학기 7. 식물의 잎이 하는 일 지도안(세안)

소개글

초등 5학년 1학기 7. 식물의 잎이 하는 일 지도안 세안입니다~

목차

가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원의 목표
라. 단원의 학습 계열
마. 단원 지도 계획
바. 지도상의 유의점
사. 교재 연구
아. 본시 교수-학습안
자. 평가 계획
실험보고서

본문내용

바. 지도상의 유의점
(1) 이 단원에서 중요한 점은 실험을 통해 식물과 햇빛 간의 관계, 즉 광합성 작용과 식물에서의 증산 작용을 알도록 하는 데 있다.
(2) 식물의 잎이 하는 일, 즉 기능의 학습은 구조와 연계하여 지도하는 것이 효과적일 수 있으므로 사전 학습으로 3-2 ‘식물의 잎과 줄기’ 단원에서 ‘잎의 생김새에서 공통점’과 ‘잎이 줄기에 붙는 모양의 공통점’을 통해 1～2차시를, `잎맥의 관찰‘을 통해 3～4차시를 도입할 수 있다.
(3) 이 단원의 학습을 통해 식물이 인간 생활에 주는 이점과 식물을 보호해야 하는 까닭도 알 수 있도록 각 주제별로 마무리 전략을 구상하도록 한다.
(4) 재량 활동 시간을 확보하여 더해보기 활동을 하는 것도 차시별로 중요 관련 개념을 더욱 확실히 하는 데 도움이 된다.
(5) 간혹 이 차시의 실험이 제대로 이루어지지 않는 경우가 있다. 이런 경우의 요인은 대개 다음과 같다.
① 잎이 충분히 햇빛을 받지 못했을 경우
② 잎 표면에 은박지를 덮는 시간이나 은박지를 벗겨 녹말 검출 확인 실험을 하는 수업 시간이 잘 못 설계된 경우 (보통 해가 진 후에 은박지를 싸고, 수업은 오후에 하는 것이 좋다.)
③ 은박지와 잎이 밀착되자 않은 경우
(6) 실험 시의 안전사고에 각별히 유의한다.

사. 교재 연구
(1) 단원의 이론적 배경
1) 식물의 구조
식물체는 외형을 보아 잎, 줄기, 뿌리, 꽃, 열매 등으로 나눌 수 있다.
① 잎 : 잎은 식물의 중요한 영양 기관으로 광합성을 하여 양분을 저장한다. 잎은 잎자루와 잎새로 되어있는데, 잎새에는 잎맥(그물맥과 나란히맥)이 퍼져 있다.
② 줄기 : 줄기는 식물체의 기둥이 되는 부분이며 바깥쪽으로부터 표피, 피층, 내피, 관다발, 속 등의 구조로 되어있다.
③ 뿌리 : 뿌리는 식물체를 땅에 고착시키고 토양으로부터 물과 무기양분을 흡수하여 식물체가 이용하도록 한다. 뿌리도 줄기와 같이 바깥쪽으로부터 표피, 피층, 내피, 관다발, 속으로 구성되며, 어린 뿌리에서는 표피가 변형된 뿌리털이 있고, 뿌리의 끝에는 생장점이 있어서 세포분열을 하며 생장점은 뿌리골무에 싸여 보호되어 있다.
④ 꽃 : 식물의 생식기관으로서 꽃잎, 꽃받침, 암술, 수술 등으로 되어 있고, 한 꽃 속에 암술과 수술이 모두 있는 양성화와 암술 또는 수술을 하나만 가지고 있는 단성화로 구분한다.
⑤ 열매 : 꽃에서 수정이 이루어지면 씨방은 발육해서 열매가 되고, 씨방 속의 밑씨는 씨가 된다.

2) 식물의 기능
① 수분의 흡수와 이동
식물은 뿌리로부터 물을 흡수한다. 흡수된 물의 일부는 광합성에 이용되고 나머지 대부분은 세포 내 원형질의 용매로서 대사작용에 중요한 역할을 한다. 식물의 잎에는 기공이 있고 이들의 개폐과정을 통해 체내 수분의 양을 조절한다. 물관을 따라 올라온 물은 주로 잎의 기공을 통해 수증기가 되어 공기중으로 나가며, 이와 같이 물이 수중기로 되어나가는 현상을 증산작용이라 한다.
증산작용에 영향을 주는 요인으로는 빛, 온도, 바람, 습도 등을 들 수 있고, 증산작용은 뿌리에서의 물과 양분흡수의 원동력이 되며, 필요없는 수분을 공기 중으로 증발시킴으로써 식물체 내에 무기양분을 농축하여 축적하고, 식물체 내의 수분량을 조절하는 역할을 한다. 뿌리에서 흡수한 물은 뿌리의 피층, 내피를 거쳐 물관에 도달하고, 여기에 도달한 물은 줄기의 물관을 통하여

참고 자료

없음