싸이월드가 청소년에 미치는 긍정적인 영향

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목차

I. 서론
1.문제제기
2.연구 목적
3.연구 대상
4.연구 문제
5.용어의 개념
6.싸이월드 역사 및 현황

Ⅱ. 본론
1.싸이월드 특성
2.싸이월드가 청소년자아정체감에 미치는 영향

Ⅲ. 토의
싸이월드가 청소년 정체감 형성에 영향을 미치는가 ?
(질문 및 토론)

본문내용

1. 문제제기

우리나라 인터넷 이용인구는 전체의 59.4%인 2627만 명 중 특히 초등학생 이용률은 91.3%, 중학생 98.1%, 고등학생 97.1%일 정도로 인터넷은 청소년들에게 매우 친숙한 매체로 자리 잡았다.(한국인터넷정보센터 2002년)
이와 같이 청소년들에게 인터넷은 필수화되고 있으며, 사회에 적응하기 위하여 인터넷 활용은 반드시 필요하다.
인터넷의 긍정적 영향으로 고도의 산업화 사회에서 필요한 컴퓨터 지식과 컴퓨터 조작기능을 자연스럽게 익힐 수 있으며 다양한 정보의 홍수시대를 살아가는 방법을 스스로 체득하게 해준다. 또한, 인터넷 공간에서는 익명성과 가명성으로 서로 상호작용 할 수 있기 때문에 복합적 정체성이 형성되는데, 이러한 정체성은 현실에서의 자신과 다른 모습으로 사람들과 상호작용 할 수 있어 대인관계에 자신감을 갖게 한다.
청소년기는 어른으로 이행되는 인생의 새로운 출발시기이다. 아동으로서 배운 역할과 도덕성을 성인으로서의 새로운 역할과 윤리성에 접목시켜야 되는 심리·사회적 위기를 맞게 되지만, 이 시기에 변화와 갈등을 경험하는 청소년들이 자신을 깨닫게 되고, 자신과 타인 및 주변 환경에 대한 통정된 자기 판단과 태도를 갖게 된다. 청소년기의 심리·사회적 발달의 중심과제는 “나는 누구인가?” “무엇을 할 수 있는가?” “이 세상에서 어떻게 살아야 될 것인가?”등의 실존적 물음에 대답하고 현상학적 의미를 부여하는 일이다. 청소년기에 자아정체감을 건전하게 발달시켜 자기의 인식과 의미를 일관성 있게 유지해 가는 일은 전인적인 인격형성에 매우 중요하다.
자아정체감과 관련하여 Friedenberg(1959)는 청소년기의 발달과정은 자기정의와 개별화 과정이라고 주장했으며, Stone과 Church(1957)도 “청소년들의 자기 발견과정은 인성을 창조하는 적극적 시도로서 여러 가지 역할과 태도를 실험해 보는 과정에서 경험은 그들 자신의 것으로 개념화되거나 행동의 준거가 된다.”고 말했다. Erikson(1963)은 청소년들은 자아에 대해 의문을 갖고 검토하며 이상과 목적을 추구하고 자아정체감을 발달시켜야 된다고 보았다. 즉 자아정체감이란 지금까지 준비된 개인 내재적 불변성과 계속성이 타인에 대한 자기의미의 불변성과 계속성에 일치한다는 축적된 자신감으로 생애에 대한 구체적인 약속이며 환경과의 상호작용을 통해 형성 발달되는 것이다.
그러므로 청소년 시기에는 정체성 획득과정에서 많은 가치관의 혼란과 새로운 것에 대한 과도한 호기심을 경험하게 되며 이는 청소년들의 생활과 자아정체감을 형성 하는 데에 많은 영향을 미친다. 그 중에서 청소년들이 많이 사용하는 ‘싸이 월드’를 중심으로 긍정적 자아정체감이 어떻게 형성되는 지에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

유영주, 김경신, 김순옥 공저, [가족관계학], 교문사, 1996
김철수, [싸이월드는 과연 다음을 넘어섰을까?], 길벗, 2004
채지형, [싸이월드는 왜 떴을까?], 제우미디어, 2005
매일경제신문 산업부IT팀, [펌킨족,싸이질,U목민…….이게뭐야?],매일경제신문사,2004
데이비드리스먼(D.Riseman),이상률,[고독한 군중], 문예출판사, 1999
http://kr.blog.yahoo.com/greatpwh/991731.html