청소년 성교육 실태와 나아가야 할 방향

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목차

Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 필요성 3
2. 연구의 목적 4
3. 용어의 개념 및 정의 4


Ⅱ. 본론
1. 청소년 성교육의 실태 5
2. 청소년 성교육의 문제점 12
3. 토론 13
4. 청소년 성교육이 나아가야 할 방향 13


Ⅲ. 결론 및 제언 15


Ⅳ. 참고문헌 16

본문내용

1.문제제기 및 필요성

성은 인간의 기본적 욕구로 일생동안 모든 발달 단계에 관련되어 연속적 과정으로 이루어진다. 성은 인격과 결합되어 있고 인간의 생을 풍요롭고 아름답게 창조하는 힘을 가지고 있으며 인간관계의 표현으로 신체적, 정신적 건강과 인격형성에 중요한 요소이다.
오늘날 청소년들은 물질문명의 풍요로움으로 인하여 생리현상의 조숙화와 함께 예전보다 더 빨리 성적 고민이나 갈등에 직면하고 있다. 최근 한국 사회는 정치, 경제, 문화 등 모든 면에서 급격한 변화와 발전을 경험하고 특히 서구 사회의 성 개방 풍조가 급격히 유입되면서, 성에 관한 사회현상은 과거와는 전혀 다른 양상을 보이고 있다. 성을 사회의 금기 사항으로 여기던 유교적인 우리 사회의 성가치관에 혼란을 야기 시키고 있으며, 성폭력, 성상품화, 성범죄, 미혼모 증가와 이중적 성윤리관으로 성문화 지체 현상이 사회적으로 표면화되고 있으며, 성혁명의 시대라고 할 만큼 성개방과 성 정보의 홍수 속에서 성의식의 태도가 크게 변화하고 있다. 이러한 사회 상황은 정서적으로 민감하고 미처 바른 성의식이 형성되지 못한 청소년에게 심각한 문제를 야기 시키면서 우리 사회의 주요 문제로 청소년 성문제가 제기되기 시작했다.
인간의 성장발달에 있어서 가장 중요한 청소년기는 `질풍노도의 시기(Hall,1916)`‘혼란의 시기 (Freud,1958)’로 짧은 기간 동안 급격한 인체 변화와 함께 많은 발달과제를 성취해야 하는 시기이다(Blumberg, 1984). 대부분의 학생들은 이 시기에 성에 대한 호기심이 증가하고 학생들의 성 윤리적 갈등과 고민은 많아지고 있으나 학교에서나 가정에서의 성교육은 아직도 체계적이지 못하고 성문제에 관하여 구체적인 방안을 제시하지 못하고 있다.
모든 인간이 성적 존재임에도 불구하고 청소년의 성이 특별히 다루어져야 하는 이유는 청소년기가 인생 전반을 통해 생물학적으로 매우 극적인 특성을 갖는다는 점이다. 청소년기는 급격한 신체적, 심리적 변화와 더불어 제 2차 성징의 출현으로 자연스럽게 성에 대한 관심을 증가시키고, 성의식이 활발해지는 반면 성충동이 높아져 청소년들로 하여금 자신의 성욕구를 다스리는데 문제점을 제공하기에 충분한 시기이다.
Cornelia 와 Aug(1973), Lester 와 Cox(1998)는 청소년들의 성욕이나 성충동을 자연스럽게 전이시킬 수 있도록 하기 위해 가정, 학교 및 사회에서의 적절한 환경 및 여건 조성이 그들의 욕구불만을 건전한 방법으로 해소시킬 수 있으며 원치 않은 성문제를 예방하는 데 도움이 된다고 하였다. 그러므로 성에 대한 정확한 지식과 바람직한 태도에 근거하여 책임있는 성행동을 해 나갈 수 있도록 성교육을 실시하여 인간존중이나 남녀평등의 정신에 따른 인간의 성에 대한 참모습을 학습시키고, 성의 향략적 소비와 성정보의 범람에 따른 부작용으로부터 청소년들을 보호하고 올바른 성의식을 고취시킬 필요가 있고 올바른 성교육을 통해 바람직한 성지식과 태도 및 가치관을 형성하도록 도와줘야 할 것이다.

참고 자료

< 논문 및 학술지>
-학교교육을 통한 체계적 성교육 접근모형 개발, 공세권외, 한국성문화연구소, 2000.8
-남자 청소년을 위한‘위험한 성’ 예방 프로그램개발의 기초연구, 한국청소년개발원, 2002.12
-청소년․소녀의 성문화의 특성과 학교 성교육의 과제, 이영자, 성평등연구소,2000
-비디오 테이프를 활용한 성교육 프로그램이 청소년의 성지식과 성태도에 미치는 효과 ,맹현주, 공주대학교 교육대학원, 2005
-청소년의 성교육과 이성교재, 이경희, 학술대회 발표논문집,1997
-청소년 성문제와 성교육실시 방향에 대한 소고, 정하성, 사회과학연구, 2000