[학교경영론]단위학교책임경영제
- 최초 등록일
- 2006.12.04
- 최종 저작일
- 2006.12
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소개글
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목차
Ⅰ. 단위학교 책임경영제의 개념
Ⅱ. 단위학교 책임경영제의 필요성
Ⅲ. 단위학교 책임경영제의 특징
Ⅳ. 추진상의 쟁점
Ⅴ. 주요 정책 대안
Ⅵ. 발전방향과 과제
[참고자료]
본문내용
Ⅰ. 단위학교 책임경영제의 개념
* 단위학교 책임경영제는 "school-based management"
- 단위학교가 학교를 자율적으로 운영하고 그 결과에 대하여 책임을 지는 제도를 말한다.
① 책임경영제를 하나의 의사결정 과정으로 보는 정의
*AASA(1988)- 의사결정을 집행할 책임이 있는 인사들이 의사결정에 참여하는 과정 *Marburger(1985)- 보다 많은 의사결정이 행정기관보다 학교에서 이루어지는 과정
② 단위학교 책임경영제를 하나의 행정체제로 보는 입장
*Rennie(1985)- 권한과 책임의 적절한 균형을 제공하는 교육경영체제로 정의
*Burns & Howes(1988)- 학교와 지역사회가 교육변화 및 개선을 위한 핵심적 단위가 되 는 행정 조직 및 경영의 형태
③ 단위학교 책임경영제를 프로그램, 제안 등으로 정의하는 입장
*White(1989)- 학교 또는 행정기관이 학교에 근무하는 교직원의 의사결정 권한을 증진 시킴으로써 교육을 개선시키기 위해 채택한 프로그램 또는 철학
*Raywid(1990)- 분권화하고, 학교통제를 탈관료화하려는 제안이며, 학교 내에서의
참여적 의사결정을 위한 제안
Ⅱ. 단위학교 책임경영제의 필요성
1. 학교운영 형태 채택의 바탕이 되는 일곱 가지 요인 Caldwell(1990)
①미래사회의 복잡성에 대응하여 분권화를 지향하는 정부의 대응이 필요.
②교육체제를 국가의 복지와 발전에 기여하도록 하기 위해.
③교육의 형평성 보장을 위해.
④학교 효과성 또는 학교개선.
⑤교사의 자율성 증진 및 관료적 통제 완화.
⑥교육부문의 민영화 차원.
참고 자료
단위학교 책임경영제 본질과 발전과제 (임연기, 1997)
학교단위 책임경영의 이론과 실제 : 박종렬, 김순남 공역 (2001) 서울: 원미사