개방형자율학교에 대한 교육사회학적 분석

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개방형자율학교에 대한 교육사회학적 분석
교육사회학 시간에 제출한 레포트입니다...
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Ⅰ. 서론
개방형자율학교에 대해서 먼저 알아본다면 지금의 개방형자율학교라는 말은 공영형 혁신학교에서 명칭이 변경되어 생기게 된 것이다. 그렇다면 공영형 혁신학교란 무엇일까?
공영형 혁신학교는 간단히 말하면 정부와 지방 자치단체가 학교운영비를 부담하고 학교운영은 민간에게 전면 개방해서 자율권을 보장하는 새로운 개념의 공립학교이다. 개방형자율학교(공영형 혁신학교)는 다시 말해 교육과정 등의 면에서는 기존 자율학교의 틀을 유지하면서도 학교운영주체를 대학, 민간단체 등에 개방하고 학교 교육력 극대화를 위해 지역사회와의 유기적 연계를 강조하는 의미에서의 ‘개방성’이 강조된 개념이라고 할 수 있는 것이다. 이에 대해서는 교육계와 각 분야에서 각기 다른 의견들이 분분한데 개방형자율학교에 대해 교육사회학적인 관점에서는 어떻게 생각할 수 있을지 살펴보도록 하자.

Ⅱ. 개방형자율학교의 취지
개방형자율학교에 대해 교육부는 학교 운영을 민간에 전면 개방하면 토론 학습이나 학생 수준에 맞는 무학년제 운영 등 자립형 사립고와 같은 교육을 공립고등학교 정도의 수업료만 내고도 받을 수 있게 된다고 이야기 한다.
개방형 자율학교는 새로 생기는 학교이기 때문에 적절한 예를 찾기는 어렵지만 유사한 개념을 가진 학교로는 자립형 사립고 정도라 할 수 있겠다. 민족사관고 등의 자립형 사립고를 보면 학교운영을 민간으로 운영 중이며, 수업 역시 일반고와 다르게 교육을 실시하고 있다.
개방형자율학교는 정부의 정책적 판단에 따라 세워지는 엘리트 학교이며 사교육을 조장한다는 비판을 받고 있는 특목고 ․ 자립형 사립고 열풍을 잠재움과 동시에 교육 낙후 지역인 지방에도 명문고교를 육성하겠다는 것이 개방형 자율학교의 설립취지이다.
위에서 말했듯이 개방형자율학교는 국가에서 학교운영비를 부담하고 학교운영은 민간에서 하게 되고 교육과정이나 교수 ․ 학습방법 등에 대해 학교에 자율권을 대폭 부여하며 반 편성은 무(無)학년제 방식으로, 학년과 관계없이 학생 개개인의 학업수준과 적성에 따라 이뤄진다. 지방자치단체가 기존 공립학교보다 수준 높은 교육을 제공하는 과정에서 발생하는 적자분을 메워주기 때문에 등록금은 공립학교 수준으로 저렴하다.
평준화 지역에서는 학군 내에서 `선지원 후배정` 제도에 의해 추첨으로 모집하는 것을 원칙으로 하며 비평준화지역에서는 모집지역을 광역자치단체 내로 하고 협약에 따라 내신, 면접, 학교장 추천 등 필기고사를 제외한 다양한 방법으로 모집할 수 있다고 한다. 이러한 정부의 말에 대해 교원단체들은 반대의견을 분명히 하고 있다.

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