신교육심리학3장

소개글

3장 인지기능의 발달
- Piaget : 발생론적 인식론(지식의 성장에 관한 연구)에 관심을 가짐.
- Piaget의 이론이 가장 종합적이고 일반적인 인지발달이론으로 받아들여지고 있는 것은 사실이지만 결코 절대적인 것은 아니다.

목차

3.1 Piaget의 인지발달이론
3.2 Case의 신 Piaget이론
3.3 Vygotsky의 인지발달이론
3.4 인지발달이론의 교육의 시사점

본문내용

3장 인지기능의 발달
- Piaget : 발생론적 인식론(지식의 성장에 관한 연구)에 관심을 가짐.
- Piaget의 이론이 가장 종합적이고 일반적인 인지발달이론으로 받아들여지고 있는 것은 사실이지만 결코 절대적인 것은 아니다.
3.1 Piaget의 인지발달이론
1) Piaget이론의 주요개념
-인지구조를 스키마들로 구성된 스키마타로 해석 : 스키마타는 성장함에 따라 체계적으로 변화.
-모든 생물체는 공통적으로 두 가지 기능을 가지고 있다 : 적응동기, 조직동기
-조직동기와 적응동기간의 갈등이 균형 잡히도록 해주는 기제 : 평형, 동화, 조절
*동화와 조절은 기능불변자: 지식의 성장 및 모든 생물학적 체제의 성장에 언제나 수반되기 때문에.
*동화: 기존의 것을 기초로 하여 새로운 정보 받아들이기
*조절: 신․ 구 정보를 통합시키기 위해 기존의 스키마를 재구조화하기
*평행: 동화와 조절간의 균형화과정. 모든 인지적 성장에 대해 책임을 진다. 계속 반복
2) Piaget의 인지발달단계
-감각운동기 : 감각과 운동사이의 관계를 배우는 시기.
이 시기중에 이루어지는 가장 중요한 성취는 대상물 영존개념과 환경통제능력의 점진적 발달이다.
* 제1차 순환반응: 무의도적으로 반복되는 움직임
* 제2차 순환반응: 능동적으로 환경을 조작하기 위해 어떤행동을 반복하는 것
* 제3차 순환반응: 자신의 어떤 조작을 체계적으로, 능동적으로 시작한 행동을 반복
* 제4차 순환반응: 사고행동
-전조작기
․ 눈에 보이는 지각적 속성에 의해서만 판단한다.
․ 이 단계에서는 언어능력이 급속히 발달되나 그 언어는 지극히 주관적이며 자기중심적.
-구체적 조작기 : 조작에 주의를 기울이는 능력을 성취하기 시작하며, 자기중심성과 환위추론능력 등이 소멸되기 시작.

참고 자료

없음