교육법 변천사와 국대안파동, 일민주의
- 최초 등록일
- 2006.12.06
- 최종 저작일
- 2006.01
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소개글
해방 이후부터 대한민국
정부 수립까지의 교육에 관하여,
안호상과 일민주의 그리고 국대안파동
일민주의와 국대안파동을 연관지어 설명하였습니다.
목차
해방(1945)이후 대한민국 정부 수립(1950)까지의 교육
① 교육 제도
② 교육법의 특징
③ 교육 이념
④ 교육 방침
안호상과 일민주의 그리고 국대안 파동
본문내용
우리나라의 교육은 일본 군국주의로부터 해방되어 국가의 주권을 회복하면서 전체주의적인 식민지교육에서 민주주의적인 자유교육으로 전환하였다. 해방 후 우리나라는 우리말과 글과 역사를 되찾고, 당시의 군정청 학교국의 ‘신조양의 조양인을 위한 교육방침’의 도움에 의하여 우리의 것을 내용으로 하여 출발할 수 있었다.
교육 제도
1945년 9월에 국민학교를, 10월에 중등학교를 다시 열고, 군정청 학무국에서는 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수과정을 제정하는 한편, 교과서를 편찬하였다. 주요교과는 한글, 공민, 역사, 지리, 음악, 이과였다.
교육법의 특징
① 교과의 지도내용을 상세히 표시하고, 기초능력을 배양하는데 주력을 두었다.
② 교과는 분과주의를 택하였고 체계적인 지도, 지력의 배양 등에 중점을 두었다.
③ 애국애족(愛國愛族)의 교육을 강화하며, 일본잔재를 정신면에서나 생활면에서 시급히 제거하는데 노력하였다.
교육 이념
“교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고, 자주적 생활능력을 공민으로서의 소질을 구유하게 하여 민주국가발전에 봉사하며 인류공영의 이념실현에 기인하게 함을 목적으로 한다.”
교육 방침
① 신체의 건전한 발육과 유지에 필요한 지식과 습성을 기르며 아울러 견인불발(堅忍不拔)의 기상을 가지게 한다.
② 애국애족의 정신을 길러 국가 자주독립을 유지 발전하게 하고, 나아가 인류평화건설에 기인하게 한다.
③ 민족의 고유문화의 창조발전에 공헌하게 한다.
④ 진리탐구의 정신과 과학적 사고력을 배양하여 창의적 활동과 합리적 생활을 하게 한다.
⑤ 자유를 사랑하고 책임을 존중하며, 신의와 협동과 애경의 정신으로 조화있는 사회생활을 하게 한다.
참고 자료
없음