[디자인]디자인 교과교육론

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여기서 현재, 고등학교 과정에만 포함되어있는 디자인교과 과목에 대한 평가와 그 가치에 대해서 생각해 본다면, 디자인 과목의 중요성에 비해서 다루어지고 있는 부분들이 내용적인 부분들이나 시설적인 부분에 있어서 많은 지원이 이루어지지 못하는 것이 현실이며, 과목의 내용들 자체도 상당히 현실과는 동떨어진 오랜 시간 교육되었던 변화 없는 내용들이다. 교육되는 계열과의 연관성을 본다면 좀 더 실험적이면서도 다양한 내용에 변화가 있어야 한다고 본다. 디자인과목이 교육되는 환경 조건역시 자신들이 흥미 있고 선택하여 이루어지는 학생들이기 때문에 디자인과목 교육과정에 있어서 좀 더 세심하고 변화 있는 내용들로의 구성이 필요할 것 같다. 이러한 내용구성과 디자인과목에 대한 중요성을 그 가치로서 찾아보면, 그 외재적인 가치는 앞에서도 언급되었듯이, 그 국가적인 중요성과 세계적인 추세가 그렇다. 같은 중소기업 전자제품을 비교하여 보아도 더욱 참신하고 세련된 디자인의 전자제품이 그렇지 않은 제품에 비해서 판매량이 월등하다는 것을 알 수 있다. 즉, 디자인이 가격 경쟁력을 가지고 있는 것이다. 하지만, 현재 정부에서는 일반적인 디자인 인력만 과다 배출하고 있지 실제적인 전문성을 갖춘 인재를 배출 하는 데는 투자를 하지 못하고 있다. 이러한 문제를 해결하기위하여 중, 고등학교의 디자인교육을 활성화시키고 디자인학교를 늘려 어렸을 때부터 제대로 교육받은 실력 있고, 창의적인 마인드를 가진 인재를 만들어내야 할 것이다. 또한, 디자인은 어떠한 제품이나, 공간, 의류 등등 만을 재창조 하는 것이 아니다.

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