[국어교육]심청가 어떻게 가르칠까

소개글

고등학교 문학 교과서에 나와있는 심청가지도 방안입니다.
전반부에서는 판소리 개관에 대해서 설명하고
후반부에서는 심청가를 어떻게 접근하여 가르칠까 하는 내용입니다.

마지막에는 위에 내용을 종합하여 수업지도안 1차시 분량을 짠 내용입니다.

목차

▶들어가며

▶본론 Ⅰ.판소리의 이해
1. 판소리의 뜻은 무엇일까?
2. 소리판의 구성은 어떻게 되어있을까?
3. 판소리의 종류는 무엇이 있을까?

Ⅱ.작품의 이해
1. 심청가의 내용
2. 심청가의 근원 설화와 생성과정
3. 심청가에 나타난 비장과 골계
4. 심청가 등장인물 생각해보기
- 여자복 많은 심봉사?
- 심청이는 과연 효녀였을까?
-「심청전」에는 없던데 뺑덕어멈이 누구지?

Ⅲ.지도방안

▶ 마무리하며

<붙임> - 판소리 스타래프트가 가사
‘심청’ 네컷 만화
2006년 12월 판소리 공연일정

본문내용

▶ 들어가며

판소리가 우리 민족의 가치 있고 의미 있는 문화예술이라는 점을 아마 모르는 사람은 없을 것이다. 그러나 판소리가 무엇이고 그것을 이해하며 감상하는 사람은 그다지 많지않다. 이와 같이 판소리는 우리에게 가깝고도 먼 존재이다. 머릿속으로는 판소리의 우수성을 인정하면서도 진정하게 판소리를 이해하고자하는 마음은 진솔하기보다는 우리의 것이기 때문에 배워야 한다라는 의무감이 앞서기도 한다. 그러나 판소리는 우리에게 예술이상의 의미를 지니고 있다. 예술이라면 정형화된 형태와 고도의 은유와 상징을 연상하게 하지만 판소리는 그렇지 않다. 판소리는 누구와도 어우를 수 있는 보통사람들의 진솔한 삶이 담겨있고, 역사가 살아있으며 현재에도 언제든지 재창조될 수 있는 가장 큰 매력을 지니고 있다. 그러나 판소리가 차지하고 있는 위상이 막중함에도 불구하고 교육학적으로는 소홀히 다루어진 것은 사실이다. 따라서 이 보고서에서는 판소리의 전반적 이해를 살펴보고 나아가 현재 구전되고있는 「심청가」를 획일화된 지도방안을 탈피하여 창의적인 시각의 지도방안에 대해 고찰해보도록 하겠다.

▶ 본 론

「심청가」는 7차 교육과정의 18종 문학교과서 중에 디딤돌과 민중서림 2종에 실려 있다. 두 교과서 모두 한국문학의 특질과 흐름 속에서 다루고 있고, 판소리의 외적구조의 이해와 특징에 대해서 알아보고 표현방법과 주제 의식 등에 대해 학습할 수 있도록 단원 목표를 설정하고 있다. 그러므로 본론에서는 판소리의 개괄적 설명을 하고 「심청가」의 특징을 살펴보도록 하겠다. 그리고 현재의 학생들이 주제의식에 대해 보다 열린 사고를 할 수 있도록 수업설계를 할 것이다.

Ⅰ. 판소리의 이해

1. ‘판소리’의 뜻은 무엇일까?

☞ ‘판소리’란 말의 뜻을 학생들이 모두 알고 있을 것이라고 생각하고 그냥 지나치기 쉽다. ‘판’에 담긴 여러 가지 의미를 설명하고, ‘소리’가 단순히 청각적인 소리의 의미를 넘은 인간의 매개로 이루어지는 예술로 승화시킨 작품이라고 학생들에게 이해시킨다면 ‘판소리’의 뜻을 단순히 이해한 것 보다 적극적으로 작품에 임할 수 있다고 생각한다.

참고 자료

1.문학교과서 민중서림, 교사용지도서
2. 강등학 외 『한국 구비문학의 이해』월인, 2002
3. 설중환 『꿈구는 춘향-판소리 여섯마당 뜯어보기』나남,2000
4. 최동현 『판소리 이야기』작가,1999
5. 판소리학회 『판소리의 세계』문학과 지성사,2000