딥스

소개글

딥스 레포트 관련한 자료입니다. 교육학 수업에서 제출하였던 것입니다.
성심성의껏 쓴 것이니 참고하여 좋은 성적 받으시길 바랍니다.

목차

1.야수 같은 아이
2.싫어요, 잠긴 문은
3.회색빛 여인과의 대화
4.마침내 연 말문
5.집에 가기 싫어요.
6.젖병을 빨테예요.
7.우리에 갇힌 토끼 같은 딥스
8.엄마도 외로웠어요.
9.난 아기에요.
11.행복을 심어 준 제이크 아저씨
12. 놀이방에선 즐거워져요.
13.미운 노란색
14.생일 선물
15.잠긴 문의 비극
16.행복을 가득 채울래요.
18.나는 바람이에요.
19.나는 딥스에요.
21.나의 세계
22.작은 딥스와 큰 딥스

본문내용

1.야수 같은 아이
유치원 선생님들은 딥스의 가능성을 인식하고 있다. 굳이 ‘아동의 내부에 존재하고있는 치료적 능력의 소유’라는 전문적 용어를 사용하지 않더라도 선생님들의 관심이 이 아이의 가능성을 보게 하고, 그로 인해 포기하지 않도록 했다.
우선 액슬린은 선생님들과의 회합을 통해 간단히 딥스의 가족 이야기를 듣고, 선생님들이 느꼈던 동정과는 달리 이 아이의 병리의 원인적인 접근을 했다. 명석한 유명한 아빠, 굉장히 똑똑하고 완전무결한 여동생, 딥스가 정서 장애가 아니라 정신 박약이라고 하는 엄마. 이러한 가족 구조가 분명히 딥스에게 영향을 주었을 것이라고 여기며 실제적인 초기 면접 이전 딥스를 파악하고 있다.
이런 딥스에게 액슬린은 놀이 치료를 시작하려고 한다.

2.싫어요, 잠긴 문은
아동 상담소에 감으로써 얻어지는 경험이 이아이의 생활에 작은 빛이라도 던져줄지 모른다는데 희망을 걸고 있다.-작은 희망이라도 아이에게는 다른 세상을 열어줄 수있다는 상담다의 태도가 중요하다. 이런 태도는 인간 중심 상담에서 인간의 성장 잠재력을 존중하는 자세이다.
저는 선생님이 딥스를 어떻게 생각하실지 퍽 흥미를 가지고 있어요. 선생님께서 그 애를 도와 주실 수 있으면 얼마나 좋을까요...........-유치원 선생님은 딥스에 대해 많은 관심과 더불어 나름대로 정확한 판단을 하고 있다. 물론 액슬린의 치료가 딥스에게 결정적 경험이 되겠지만 이런 유치원 선생님의 관심이 없었다면 액슬린과의 만남조차 성사되자 않았을 것이다. 아이에 대한 진실한 관심은 아이들에게는 필요충분 조건이다.
나는 딥스가 처음 보는 사람인 나를 따라 자기교실을 나온 것이 무척 의아스러웠다.-낯선 사람인데 그냥 자기에게 지시하지 않고 따스한 마음으로 자기를 보고 있다는 것을 이미 딥스는 파악하고 있는 것 같다.

참고 자료

없음