학교행정 및 학급경영

목차

제1절 학교 경영의 정의와 원리
제2절 학교경영의 영역과 과정
제3절 학교경영계획 수립의 실제

본문내용

제1절 학교 경영의 정의와 원리
학교 경영이란 여러 학자들의 견해를 종합해 본 결과, 단위학교에서 교장의 자율적 창의적 관점 하에 교육목표를 설정하고 그 목표 달성을 위해 필요한 제반 조건을 정비 ․ 확립하여 목표 달성을 위한 활동을 지도 ․ 감독하는 일련의 봉사활동이라고 할 수 있다. 한편, 이와 유사한 개념으로 학교 관리와 학교 운영이 있는데, 이것은 기계적으로 구별할 성질의 것은 되지 못하므로 구체적으로 경영에 관리가 밀착되어 유기적인 작용이 되도록 교장은 역할을 수행해야 할 것이다.
학교 경영의 원리란 ‘문화유산과 공중의 공통된 기대에서 이끌어 낸 제 사치의 체계’로서 학교경영에 적용해야 할 당위의 기준을 의미한다. 이러한 학교 경영의 원리를 여러 학자들의 견해로 종합해 보면 타당성, 합법성, 민주성, 자율성, 능률성, 과학성, 지역성의 원리를 제시할 수 있다.
먼저 타당성의 원리란 바람직한 학교교육 목표를 설정하고 거기에 타당한 경영활동이 되어야 한다는 것을 말한다. 이러한 타당성의 원리를 학교교육 목표에 부합되는 경영활동이 되어야 한다는 의미에서 합목적성의 원리라고도 한다. 그리고 합법성의 원리란 학교경영이 법에 의거하고 법이 정하는 범위 내에서 이루어지는 것을 원칙으로 한다는 것을 의미한다. 이는 국민의 교육권을 보장하고 국가예산을 효율적으로 집행하며 부당한 직무수행과 행정재량권의 남용을 방지하기 위한 것이다. 민주성의 원리란 학교교육의 목표설정과 경영계획 수립, 실천, 평가 등 학교경영의 제반과정과 영역에 교직원과 학생, 그리고 학부모의 광범한 참여를 통하여 공정한 의사를 반영하게 하며, 특히 실천과정에 있어서 권한의 이양을 통하여 독단과 전황을 막는 것을 의미한다. 자율성의 원리란 단위 교육기관인 학교조직체가 효율적인 교육활동을 위하여 상부나 외부조직의 지시나 간섭 없이 자주적으로 의사를 결정하고 조직체를 운영하는 것을 말한다.

참고 자료

없음