[사회과학]지식정보화 사회에서의 교육공학

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지식정보화 사회에서의 교육공학

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21C의 현대 사회는 지식 정보화 사회로 지식산업과 정보공학을 기반으로 하는 사회이다. 이러한 지식정보화 사회의 특징으로는 인간의 지적 창조력이 높게 요구되어 창의력, 정보처리능력, 문제해결 능력 등을 강조한다. 그리고 정보 획득과 생산이 최대의 사회적 가치로 부여되는데 이는 지적재산권, 소유권 등을 강조한다. 최근에 문제시 되고 있는 벅스뮤직이나 소리바다 등에서와 같은 MP3 다운 문제도 이 때문이라고 할 수 있다. 또한 지적 창조물로서의 정보가 상품화 되고 동시에 경제적, 문화적, 생산물로서의 상품은 정호봐 되는 순환과정으로 고부가 가치 상품, 지적 서비스 산업 등을 강조한다. 그리고 정보 통제 및 운용이 최고의 지배적 영향력을 행사하며, 정보 통신 매체에 대한 의존도가 높다. 이는 디지털 미디어 사회화로서 우리가 MP3나 휴대폰 등에 대한 의존도가 높은 것을 예로 생각해 볼 수 있다. 이렇게 정보 사회화는 정보통신공학을 기반으로 사회의 전 분야간의 통합적인 정보 네트웍이 구축되고, 상호 협동적이고 체계적인 조직활동이 전개된다고 할 수 있다.
하지만 지식 정보화 사회에는 여러 문제점이 나타나고 있다. 먼저 사회적인 문제로 의도적인 정보 조작이나 왜곡된 정보 유통으로 인해 사회적 부조리가 나타나고 있다. 예를 들어 휴대폰이나 개인 PC를 통한 스펨메일 등도 심각한 사회 문제로 떠오르고 있는 추세이다. 그리고 정보의 유출 및 악용으로 인한 개인의 사생활 침해 등도 개인적인 문제로 대두되어 지고 있는데, 이러한 문제는 개인적인 정보 뿐만 아니라 학교에서의 NEIS, 금융과 관련된 정보 등에서도 문제점으로 나타나고 있다. 또한 특정 계층 집단의 정보 집중화 및 통제로 인한 사회적, 경제적 불평등이 양산되어 부익부 빈익빈 현상등이 끊임없이 문제시되고 있다. 마지막으로 정보 독점 및 통제적 운용으로 인한 국가간의 불균형을 초래하는데 예를 들어 IT 강대국과 IT 강소국 등의 문제를 생각할 수 있다.
이러한 지식 정보화 사회의 많은 문제점에도 불구하고 인간 개인에게 있어서나 인간 개인별로 이루어지는 사회집단 전체에 있어서나 그에 대한 평가 점수는 플러스쪽으로 많이 주고 있다.

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