[국어교육]이청준의 `눈길` 은 어떠한 작품인가

소개글

국어교육전공의 학생이나 국문과 등 교직이수 학생들에게 적합한 리포트 입니다.
이청준의 `눈길`이란 작품의 교과서 수록작품으로서의 의의와 이를 어떻게 가르칠 수 있을지에 대한 내용입니다.

목차

서론 - 작품 개관

본론
1. 배우기에 적합한 작품인가
2. 어떻게 가르치고 있는가 - 교사용 지도서와 학습활동 예시
결론
- 어떻게 가르칠 것인가? -「눈길」…… 맑은 날에도 눈이 쌓이는 길의 운명

본문내용

배우기에 적합한 작품인가

이청준의 소설 ｢눈길｣은 어쩌면 누구나 한번쯤은 생각해 보았을 법한 가족의 사랑에 초점을 맞춘 소설이다. 그러나 바쁜 일상에 쫓겨 정신없이 생활하는 현대인에게는 더없이 소중한 가족의 사랑이지만 잘 깨닫지 못하고 사는 것도 사실이다.
근대화의 과정에서 점차 사라지고 있는 전통의 `효(孝)`에 대한 문제를 조명하고 있는 이 작품은 물질적 가치에 젖어 있는 이기적인 자식과 그 자식에 대한 노모의 사랑이 대조되고 있다. 아들인 `나`는 자수성가하여 도시에 정착해 있는데 모처럼 아내와 함께 노모를 찾는다. 노모가 사는 마을은 지붕 개량 사업이 한창 이루어지고 있는데, 사후를 위해 집을 개축하려고 하는 의사를 비친다. 그러나 `나`는 노모의 의사를 못들은 척하고 귀경을 서두른다. 이 때 아내는 노모의 사랑으로 남편의 마음을 돌리려고 애를 쓴다. 이 과정에서 잠자리에서 노모와 자신의 아내가 나누는 이야기 ―아들과 함께 새벽 눈길을 걸어 아들을 배웅하고 다시 그 길을 되짚어 온 -를 들으며 그 동안 외면했던 어머니의 사랑을 뒤늦게 깨닫게 되는 감동을 이 소설은 전해 주고 있다.
비교적 큰 갈등 없이 평이하게 전개되고 있지만 읽어 내려갈수록 무엇인가가 울컥하며 올라오는 것을 느끼게 해주는 감동적인 작품이다. 학생들이 세부적인 작가의 표현방법이나 어휘의 의미 등에 구애받게끔 하기 보다는 꼭 스스로 읽어 보고서 감동을 느낄 수 있도록 지도해야 할 것이다.
이 작품은 고등학교 국어교과서 (하)의 4단원. 효과적인 표현에 수록되어 있다. 대단원명에서 알 수 있듯이 효과적인 표현방법을 제시하며 학생들의 이해를 도와야 하는 것은 사실이나, 다시 말하지만 그것에 얽매여서 중요한 것을 놓쳐서는 안 된다. 우회적 표현이든, 비유든 작가들의 여러 가지 표현방법들은 직접제시가 아닌 돌려 말하기를 함으로써 독자가 스스로 상상하여 감동의 길로 들어설 수 있게끔 도와주고, 스스로 감동을 찾았을 때 그러한 느낌을 극대화 하여 맛볼 수 있게 하기 위한 일종의 배려인 것이다.

참고 자료

없음