지역확대법
- 최초 등록일
- 2006.12.13
- 최종 저작일
- 2006.01
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목차
1. 지역 확대법의 정의
2. 지역확대법의 기원
3. 사회과 교육에서의 지역 확대법
(1) 미국의 경우
본문내용
1. 지역 확대법의 정의
지역 확대법이란, 학습자의 발달과 사회적 경험, 사회 기능을 고려하여 내용을 조직하고 배열하는 것이다. 아이가 태어나서 자라는 과정에서 가까운 곳에서부터 경험을 하고, 차차 먼 곳에까지 그것이 확장되어 가는 것을 기초로, 가르칠 내용을 ꡐ동심원적으로 확대 ꡑ하여 조직하는 것을 말한다. 즉, 다시 말하면 자기 동네, 자기 지방, 자기 나라, 아시아, 세계 등의 순으로 짜는 방법을 말하는 것이다. 이것을 지평확대 방법, 환경 확대법, 동심원적 확대법, 공간 확대법이라고도 한다. 학습내용의 깊이나 수준에 따라 몇 단계로 구분하여 학년에 따라 배열하고, 학생들의 심리적 발달단계 및 경험의 확대과정을 고려하여 학년이 올라감에 따라 누적적이고 발전적인 방향으로 교육과정을 구성해야 한다. 대체로 구성은 단순한 것에서 복잡한 것으로, 친숙한 것에서 미친숙한 것으로, 부분에서 전체로, 가까운 곳에서 먼 곳으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로, 구체적인 것에서 추상적인 것으로 학습내용을 배열한다. 사회과 교육 과정의 계열은 ꡐ시각의 확대(expanding horizons) ꡑ, ꡐ넓은 시각(widening horizons) ꡑ, ꡐ확장되는 환경(expanding environments) ꡑ등으로 불리며 중심 위치에서 경험자로서의 경험의 세계를 개개인이 구축한다는 것을 가정하였다.
2. 지역확대법의 기원
지역 확대법의 기원은 McMurry에서 찾을 수 있다. McMurry는 헤르바르트 학파의 교육학자이자, 지리교육학자이다.
참고 자료
(새로운 패러다임에 기초한) 사회과 교육, 한면희 지음, 교육과학사
교육과정 및 교육평가, 박인학·이주헌 지음, 大旺社
사회과 교수법과 교재연구, James A. Banks, 교육과학사