[사회과학]장애인의 성에 대하여

소개글

장애인의 성에 대하여 성의 정의와 발달과정, 다양한 장애사례별 성 문제, 우리나라 성 재활 프로그램 적용, 다양한 장애에 대한 성교육 등에 대해 자세히 기술했습니다..(총 16장)

목차

1. 서 론
2. 성(性) 정의
(1) 연령별 성 발달
3. 장애인의 성에 대한 사회적 태도
(1) 사회적인 성(public sexuality)
(2) 개인적인 성(private sexuality)
(3) 폭넓은 공유 및 고려
4. 장애인의 성에 대한 영향 요인
(1) 편견과 인식의 왜곡
(2) 무관심과 부족한 지식
(3) 환경과 제도의 차별에 따른 제한된 성
(4) 사생활의 미보장
5. 장애인의 성 재활
(1) 중요성
(2) 장애에 따른 성 문제
(3) 성 장애와 재활프로그램
(4) 프로그램 개발시 고려사항
1) 뇌성마비 장애인
2) 정신지체 장애인
6. 유형에 따른 성 재활
(1) 뇌성마비 장애인의 성
(2) 척수 장애인의 성
1) 재활 중점
(3) 정신지체인의 성
1) 정신지체인의 정도
2) 정신지체인의 자위행위
3) 성적 학대 및 성폭력 피해
7. 정신지체인을 위한 성교육
(1) 자위행위에 대한 이해
1) 자위행위의 지도
(2) 생리에 대한 이해와 지도
1) 생리에 대한 이해
2) 생리대 처리 지도
(3) 성폭력 예방지도 - 4 가지
8. 결 론

본문내용

많은 연구에서 장애인들 특히 장애청소년들이 성에 대한 대화가 부족하고 정보가 부족함을 지적하고 있다. 정보의 부족은 장애인들의 삶의 영역에서 중요한 장애 중 하나인데 특히 성과 관련해서 더욱 그러하다. 성교육은 모든 청소년들의 학교교육에서 중요한 부분으로 포함되어야 한다. 왜냐하면 성에 관한 무지, 잘못된 정보, 당혹감, 또래의 압력 때문에 성에 대한 정확한 정보를 주는 것이 이 시기에 중요하다. 하지만 교사, 학부모들은 성교육을 우선권이 가장 낮은 분야로 간주하며 성에 대한 정보로부터 장애아들을 보호하려고만 한다. 장애청소년들은 부모들, 친구, 전문가들과 성에 과한 환상이나 실태를 솔직하고 공개적으로 토론함으로써 그들의 두려움이나 희망들을 이야기할 수 있어야 한다. 특히 장애인, 또는 비장애인인 또래들과의 공개적인 토론은 도움이 된다. 장애아동이 또래 친구들을 만날 수 있는 기회가 많을수록, 모든 청소년들은 문제들을 가지고 있으며, 이 시기에는 모두가 성적 혼란을 겪고 있다는 것을 알게 됨으로써 현실과 직면할 수 있게 된다.

(3) 환경과 제도의 차별에 따른 제한된 성

장애인들은 교육과 사회화 과정에서 비장애인들과는 달리 제한된 환경, 제한된 사람들, 제한된 성역할을 담당하게 된다. 가정과 사회생활에서 장애아들은 성에 대해 토론하는 것이 허용되지 않으며 성에 대한 질문을 피함으로써 장애가 없는 아이들과 다르게 취급되어진다. 그리고 장애인들은 분리된 환경(기숙제 학교, 특수학교, 분리된 직장, 분리된 주거시설) 때문에 사람들과 관계를 가질 수 있는 기능성이 제한된다. 한 개인이 인생의 초

참고 자료

없음