[교육]교원평가 문제에 관하여(문제점과 대안)

소개글

최근 문제가 되고 있는 교원평가 문제에 관하여 쟁점과 대안 및 헤결책에 관한 리포트입니다.

목차

1. 교원을 왜 평가해야 하는가?
1-1. 교원을 왜 평가해야 하는가?
1-2. 교원 평가는 정부의 책무

2. ‘왜’를 둘러싼 교원 평가 공방
2-1. ‘왜’를 둘러싼 교원 평가 공방
2-2. 한국형 교원 평가의 목적

3. 교원평가 문제점 해결 및 대책
3-1. 한 단계 진척된 논의를 기대하며
3-2. 교원평가제도 개선에 대한 기본방향
3-3. ‘한번 반대’가 ‘영원한 반대’가 되어서는 안 될 것
3-4. 교원들의 전문성 제고와 자기연찬을 촉진
3-5. 구체적인 시행방법에 대한 열린 가능성

본문내용

1-1. 교원을 왜 평가해야 하는가?
우리는 ‘평가의 시대’라 해도 과언이 아닐 만큼 그 어떤 기관이나 개인도 평가로부터 자유로울 수 없는 시대를 살고 있습니다. 평가는 더 이상 민간 부문의 전유물이 아니며, 산출물의 질과 양을 명쾌하게 가늠할 수 있는 경우에만 적용되는 것도 아닙니다. 민간 부문의 경우, 산출해내는 상품이나 서비스가 수요자의 요구를 만족시키지 못할 경우, 소비자의 선택이라는 냉혹한 평가의 칼날에 의해 순식간에 도태되고 맙니다. 그러나 공공 부문은 국민의 세금에 의해 운영된다는 점에서 수요자가 조직의 존립에 직접 영향을 미칠 수 있는 기제가 결여되어 있고, 따라서 국민으로부터 세금을 징수하는 한 서비스의 품질과 상관없이 조직이 건재하고 구성원의 신분 또한 보장되어 있었습니다.
이제 시대가 변화하고 있습니다. 납세자들의 권리 의식이 강해지면서 자신들의 세금이 언제 어떻게 사용되었는지에 대한 책임을 묻고 공공 서비스 품질 개선을 요구하고 있습니다. 인터넷의 발달은 과거에 문제의식이 있어도 조직화되지 못했던 대중들이 요구를 결집할 수 있는 강력한 수단을 제공하고 있습니다. 이러한 변화는 작고 효율적인 정부 운영 요구와 맞물려서 공공 기관 평가를 강화시켜왔습니다. 그 결과 정부부처, 각종 행정기관에 대한 평가가 도입되었고 교육부문에도 이미 교육청 평가, 대학 평가, 학교 평가 등이 도입되어 실시되고 있습니다.

1-2. 교원 평가는 정부의 책무
교원 평가는 이제 더 이상 피할 수 없는 현실로 다가오고 있습니다. 교실 안에서 교사와 학생간의 면대면 관계로 진행되는 교수-학습의 특성 때문에 기관 평가만으로는 부족하고 교육 서비스 제공자에 대한 직접적인 평가를 통하여 학생의 학습권을 보호해야 한다는 주장에 힘이 실리고 있기 때문입니다. 게다가, 경기 침체로 여타 직업의 불안정성이 가중됨에 따라 신분이 안정된 교직에 대한 질시와 질타가 있는 것도 사실이고, 학부모의 지나친 교육열과 대학입시경쟁은 교원에 대한 불만을 증폭시키고 있으며 여기에 매스컴의 ‘비리 교사’나 ‘범법 교사’ 폭로까지 가세하여 교원 평가에 대한 사회적 요구는 전례 없이 거세게 느껴집니다.

참고 자료

없음