통합교육과정

소개글

통합교육과정 - 통합교육과정에 대해 요약해보았습니다.
1. 통합의 개념
2. 통합교육과정의 역사적 배경
3. 통합교육과정의 재조명
4. 통합교육과정의 유형
5. 유아교육과정에서 통합접근의 적용실제
6. 통합적 유아교육과정 접근법의 의의
* 추가자료 - 질문들

목차

1. 통합의 개념
2. 통합교육과정의 역사적 배경
3. 통합교육과정의 재조명
4. 통합교육과정의 유형
5. 유아교육과정에서 통합접근의 적용실제
6. 통합적 유아교육과정 접근법의 의의
* 추가자료 - 질문들

본문내용

1. 통합의 개념
교육과정의 통합이라는 개념이 중요하게 논의되기 시작되기 시작한 것은 1920년대에서 1950년대에 걸쳐 미국의 진보주의 교육운동이 활발하게 진행되던 시기에 학습경험의 통합 또는 교육과정의 통합을 중요한 논제로 정하면서부터였다.(교육과정개정연구위원회,1996)
진보주의 교육자들은 전통적 교과지식들을 경험의 재구성을 위한 도구로 보고, 학습자의 내부에서 일어나는 새로운 경험이 구성될 때 교과지식을 사용, 통합된다고 하였다.
교육에서 통합의 개념은 학문이나 경험 또는 학습 등 모든 것의 전체성에 관심을 두고 접근하려는 입장으로 정리된다. 즉 부분들을 전체에 관련시켜 결합시키는 과정이다. 이는 궁극적으로 학습자에게 일어나는 학습의 통합과 나아가서는 학습자의 인격적 통합, 즉 전인적 발달을 도모하는 것을 목적으로 한다.
교육에서 ‘통합’이란 개념을 적용함에 있어서 교육과정 통합과 통합 교육과정의 두 용어가 같은 개념체계에서 혼용되고 있는 경우가 있다. 전자는 어떤 기준에 의해 분리ㆍ독립되어 있는 교육과정 요소들을 상호 관련짓고 통합함으로써 하나의 의미 있는 체계로 발전시키는 과정 또는 시도이며, 후자는 그러한 시도로 산출된 결과를 의미한다.
영국의 유아학교 및 초등학교에서 요구되는 통합의 대상은 유아의 과거 경험과 현재의 요구 및 흥미의 통합, 유아가 한계 내에서 원하는 곳으로 자유롭게 갈 수 있다는 의미에서 공간과 유아의 통합, 학교와 지역사회의 통합, 유아의 흥미와 교재의 통합, 혼합된 다문화적 사회를 위해 유아를 사회적으로 통합, 유아의 가정생활과 학교생활의 통합을 말한다.
유아교육과정세서 통합의 개념은 아동중심적인 철학에 기초하여 전인적인 인격체로서 성장하도록 돕기 위하여 유아들에게 보다 의미 있는 교육과정을 제공하는 것이다. 즉, 전인적 발달과 효율적 학습을 위하여 유아의 경험, 흥미 및 요구와 교육내용을 통합 하고, 유아와 유아 주변의 인적 및 물적 환경을 통합하며, 또한 교과목들을 통합적으로 재조직하여 가르치는 방법으로 정의할 수 있다.(교육부, 2000)

2. 통합 교육과정의 역사적 배경
ㆍ듀이
경험중심의 통합 강조, 경험을 유기체와 환경의 통합과정으로 봄.
교육에서 심리적 요소와 사회적 요소를 통합하는 것에 관심. 개인적 경험과 사회적인경험 을 조화롭게 통합하는 것을 목표로 함. 유아 자신의 활동과 협동적 활동이 중시되었으며 유아의 성장과 조화될 수 있는 교육내용과 방법을 찾고자 노력하였고 교육내용과 방법의 통합을 주장하였다.

참고 자료

참고문헌 - 유아교육과정외 다수 논문