아동기

소개글

아동기 - 인간행동과 사회환경

목차

<서론>

<본론>
1. 아동기의 신체의 발달
1) 신체의 발달
2) 운동기능의 발달
3) 건강과 질병
4) 아동들의 영양 상태에 영향을 미치는 요인들

2. 아동기의 사회 및 정서발달
1) 사회성 발달
2) 정서발달

3. 아동기의 인지 및 도덕성 발달
1) 인지발달
2) 도덕성 발달

4. 아동기와 사회환경
1) 아동기와 가족환경
2) 아동기와 교육환경
3) 아동기와 사회환경

5. 아동기와 사회복지실천에서의 함의
1) 일반 아동과 사회복지실천에서의 함의
2) 요보호 아동과 사회복지실천에서의 함의
3) 가정의 복지실천
4) 학교 복지 실천
5) 놀이
6) 안전
7) 법적인 체제
8) 대상

< 결론 >
참고문헌

본문내용

2. 아동기의 사회 및 정서발달
1) 사회성 발달
아동기의 사회성 발달을 보면 이 시기는 학교와 가정, 이웃으로 아동의 활동 범위가 넓어지고, 이에 따른 사회적 환경의 범위도 확대된다. 즉 이 시기의 아동은 가족뿐만 아니라 친구, 책, 텔레비전 등의 영향을 많이 받게 되고 그에 따라 사회적, 도덕적 발달이 현저하다.
한편 이 시기에 아동들은 공격성이 발달되는데 아동의 공격성은 부모와 자녀양육 방식, 교사와 학생 관계, 그리고 텔레비전 폭력과 같은 접촉 등에 영향을 받는다.
이때 교사는 아동의 공격성을 조절하도록 돕기 위해 나누기, 협동하기, 좋은 것에 대해 이야기하기 등과 같은 사회적 행동을 많이 경험하도록 도와야 한다.
또한 긍정적 역할 모델을 제공해야 하며, 공격적 행동이 줄어들 수 있는 물리적, 사회적 환경을 제공해야 한다. 그리고 아동들에게 자제력을 개발하고, 감정을 말로 표현하는 기술을 획득할 수 있도록 도와줄 필요가 있다. (이소희 외,2006:196-197).

2) 정서발달
영아기의 기본적인 정서 경험은 유아기 동안 더욱 분화되어 성인의 피드백이 없어도 유아 스스로 상황에 따라 자긍심이나 죄책감을 느낀다.
학령기가 되면 아동은 이러한 정서를 보다 효과적으로 다루면서 자신이 아무리 좋아도 친구가 슬퍼하면 자신의 기쁨을 감추는 것과 같은 정서의 표현 규칙을 학습하고 사회적 상황에 맞게 정서를 적절히 조절할 수 있다.

참고 자료

정영숙 (2001), 아동발달과 부모 교육, 시그마프레스
이소희 외 (2004), 인간행동과 사회환경, 학현사
조성연 외 (2005), 아동발달의 이해, 신정
송명자 (1996), 발달심리학, 학지사
박성연 외 (2000), 아동발달, 동문사
황혜정 외 (2003), 아동과 환경, 학지사
조복희 외 (2004), 인간발달, 교문사
김경희 (1999), 발달 심리학, 학문사
이경화 외 (2002), 방과 후 아동지도사, 학문사
신건호 외 (1998), 아동발달, 강남대학교 출판부