[교육]ASSURE 모델 적용 수업개발 Project

소개글

ASSURE모형 : 교수매체를 효과적으로 활용하기 위한 대표적인 체제적 접근모형
① Analyze Learners: 학습자 분석
② State Objectives: 목적 진술
③ Select Methods, Media, Materials: 방법, 매체, 자료의 선택
④ Utilize Media and Materials: 매체와 자료의 활용
⑤ Require Learner Participation: 학습자 참여
⑥ Evaluate and Revise: 평가와 수정
ASSURE 모델을 적용하여 지구과학 부분을 수업개발한 계획서 입니다.

목차

1. 개요
2. 학습자 분석
가. 일반적 특성
나. 사전지식, 선수지식
다. 학습양식
3. 수업목적/학습목표 진술
4. 수업방법, 매체, 자료의 선정
가. 수업방법, 매체, 자료 선정
나. 수업방법, 매체, 자료 선정의 이유
다. 매체 및 자료의 준비
라. 자료가 담고 있는 내용
5. 매체 및 자료의 활용
가. 제시방법
나. 환경의 점검
다. 학습자 준비
6. 학습자의 동기유발 전략
7. 평가 및 수정
나. 수정
가. 평가

본문내용

2. 학습자 분석
가. 일반적 특성
◇ 이 수업에 참여하는 학생은 서울소재 고등학교 2학년 30명의 학생으로 여학생 12명 남학생 18명으로 이루어진 반이다. 지구과학에 대한 학습능력이 높은 학생은 2명이고 중간인 학생은 13명 부진한 학생은 5명이다. 사회경제적으로는 중류층과 하류층이 대부분이며 상류층 학생이 2명 있다. 또한 2명은 편부모 가정이며 1명은 소녀가장이다. 지구과학은 흥미를 느끼는 학생들이 선택하여 듣는 선택과목이므로 대부분 지구과학에 대한 학습능력이 충분하며 흥미를 느끼고 있다. 따라서 수업의 수준은 중간정도의 학생에 맞추어 이루어지며 심화와 보충을 동반한다.

나. 사전지식, 선수지식
◇ 학습자의 사전지식과 선수지식
- 사전지식: 지질 구조, 습곡과 단층, 정단층, 역단층, 주향 이동 단층, 맨틀, 해령,
- 선수학습능력(선수지식): 지구의 내부구조, 화산, 지진, 베니오프대, 변성암

다. 학습양식
◇ 이 수업의 학습내용은 남·여 모두 쉽게 접근할 수 있는 부분이다. 특별히 언어적 능력이나 수리적 능력이 필요하지는 않으며 각각의 개념을 이해하고 선수지식과 사전지식을 토대로 문제를 해결할 수 있으면 된다. 다양한 단어의 개념을 이해하여야 하므로 지루해하기 쉬우나 모형이나 PPT매체를 활용하여 동기유발과 집중력을 유도하면 모든 학생이 충분히 학습이 가능하다. 단층과 습곡에서는 고무찰흙을 이용하여도 효과적이며 사진자료와 미디어자료를 이용하여 실제현상을 접하게 하여 이해를 도울 수도 있다. 판구조론 부분에서도 그림과 사진자료로 이해를 도울 수 있다. 가시적 현상에 대해서 적절한 모형을 사용하는 것은 좋으나 실제 자연 현상과의 차이도 이해시켜야 하므로 사진자료를 첨부하는 것이 좋다.

참고 자료

우종옥 외 5명. 지구과학Ⅰ. 교학사. 2003
이규석 외 9명. 과학. 대한교과서. 2002
류호창. 과학교육의 이론과 실제. 형설출판사. 2004
얼터 딕 외 3명. 체제적 교수 설계. 아카데미프레스. 2003
홍기칠 외. 교육공학과 교수매체. 피어슨 에듀케이션 코리아. 2002