작은 생물 발표자료- 플라나리아, 개구리밥, 장구벌레

소개글

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교대 다니시는 분들이 이용하기 좋을 것입니다.
초등학교 작은 생물 단원에 대한 레포트 자료입니다.

목차

1. 단원 설정 이유
2. 단원의 구성
3. 아동의 실태
4. 본시학습목표
5. 교과서의 내용구성과 지도방법 및 지도시 유의점
6. 교사가 갖추어야 할 지식
(1)개구리밥
(2)장구벌레
(3)플라나리아
(4)실체현미경

본문내용

1. 단원 설정 이유

피아제의 인지발달단계에 의하면 초등학교 5학년은 구체적 조작기에서 형식적 조작단계로 넘어가는 시기이므로 시간 ․ 공간 ․ 분류에 대한 개념이 확대되면서 전체나 부분을 통일적으로 이해하기 시작하는 단계이다. 그러므로 이 단원을 통해 초등과학 생명영역에서 배워야 할 개념 - 생물의 다양성과 연속성, 생명의 연속성, 생물체의 구조와 기능의 상관성, 생물과 환경의 상호작용 - 중 생물의 다양성과 연속성을 배우기에 적합하다.

또한 초등학교 학생들은 가정이나 동물원 및 공원 등에서 볼 수 있는 대체로 몸집이 큰 동물이나 식물에 대해서는 관심을 가지고 있으나 주변에 흔히 있지만 관심을 갖지 않으면 지나치기 쉬운 작은 생물에 대해서는 인식하지 못하거나 관심이 적은 경향이 있다. 그러므로 초등학생들이 이 단원의 학습을 통하여 생활 주변의 다양한 환경에 살고 있는 작은 생물들의 모습을 관찰해 봄으로써 생물의 다양성과 공통성을 이해하고 생물이 환경에 적응하여 살아감을 깨닫도록 하였다.

그리고 이 단원의 돋보기나 실체현미경을 이용한 관찰활동을 통하여 생물의 세계에 대한 흥미와 호기심을 높이고 탐구능력을 신장시키려는 목적으로 구성되었다.

참고 자료

▶【한국초등과학 교육학회지 제 19집 제 1호 pp.157~170(2000) 초등학교 자연과 ‘작은생물’ 단원의 수업 실태 분석】, 최도성, 최규식외
▶【작은 생물 단원에 대한 초등학생들의 사고행태】, 박종철, 대구교육대학교, 1999년
▶【포트폴리오 개발 수업에서의 학생들의 실태와 문제점-`작은 생물`단원을 중심으로】, 대구교육대학교 교육대학원 초등과학전공, 박신영, 2003년 2월
▶【초등학교 교육과정 해설(ⅳ)】, 교육인적자원부, 1999년
▶【자연과 `작은 생물` 단원의 수업 개선을 위한 교수-학습 자료개발】, 최규식, 광주교육대학교, 1999년
▶【초등학교 5학년 `작은 생물` 단원의 야외 학습이 과학 개념 형성 및 과학적 태도에 미치는 영향】, 김창배, 대구교육대학교 대학원, 2006년
▶【웹기반 학습을 위한 자연과 `작은 생물`단원의 교수·학습자료 개발】, 장인자, 광주교육대학교, 2001년
▶【STS 학습을 위한 웹 코스웨어 설계 및 구현= Design implementation of web courseware for STS learning: 초등학교 작은 생물 단원을 중심으로】, 권영철, 한국교원대학교 교육대학원, 2005년