초등 도덕6학년 지도안(준법)

소개글

초등 6학년 5단원 중 1차시 지도안세안.
준법의 필요성에 대한 일번적 절차모형 적용 지도안.
모형연구와 준법에 대한 내용연구 포함.

목차

Ⅰ. 수업 모형 연구
1. 도덕과 교수·학습의 일반적 절차 (제7차 교육과정)
가. 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수·학습 절차
나. 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수·학습 절차
다. 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수·학습 절차

본문내용

3차시 행동적 영역 중심의 수업에서는 앞선 차시의 학습이 궁극적으로 이루어야 하는 규범의 행동적, 실천적 측면을 기르기 위한 수업이다. 사실 행동적 영역 중심의 수업은 다른 영역의 수업과 별개일 수 없으며 다른 수업을 통해서도 이루어 질 수 있는 목표를 지니고 있다. 따라서 앞선 차시의 수업들과 연계하여 가르치는 것이 효과적일 것이다. 우선 준법의 의미와 필요성을 살핀 후, 준법에 관한 모범적인 사례를 다시 한 번 제시해 주는 것으로 수업을 시작한다. 자신에 대한 반성이나 준법에 대한 마음가짐은 이미 학생들이 생각해 본 바이므로 그것을 실천적, 행동적으로 연결시켜 줄 수 있는 실질적인 다짐이나 계획을 수립하는 것이 이 수업의 핵심이라 할 수 있다. 학생들은 이런 마음가짐과 다짐, 그리고 계획을 수립함으로써 실제로 자신의 생활에서 준법을 몸으로 실천할 수 있어야 하며 그것이 본 제재의 궁극적인 목표임을 이해하도록 해야 한다.
본 제재를 3차시로 구성하여 각 차시별로 영역을 구분하여 수업을 진행하도록 하였지만 앞서 말한 대로 그 경계가 불분명하여 어느 한 영역만 으로만 수업을 한다는 것은 쉽지 않다. 그러나 본 제재를 통해 달성하려는 것이 무엇인지, 그리고 관련 규범이 우리의 삶과 어떻게 연계되는지를 이해한다면 수업을 계획하는 데에 도움이 될 것이다.

참고 자료

없음