[반편견교육]역사교육에 있어서의 반편견 교육계획

소개글

반편견교육을 강조하는 교수님께 듣는 수업에서, 자신의 전공을 적용하여 반편견교육을 구상해 보라는 과제를 작성한 것입니다.
발표도 했던 것인데, A+ 이라는 우수한 성적을 받았습니다.
큰 도움이 되실 것입니다. 많은 이용 부탁 드립니다ㅡ^^

목차

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본문내용

편견이란 적절한 지식, 사고, 이성 등이 없는 상태에서 다른 사람이나 상황에 대하여 가지게 되는 태도나 의견 혹은 감정 등을 말하는데 편견은 충분한 근거도 없고, 잘못되고 불완전한 정보에서 나온 일반화에 근거를 두고, 적절한 지식이나 이유 없이 어떠한 사건이나 대상에 대하여 갖는 인식이나 태도를 말한다.
우리는 잠시만 돌아다보아도 우리 자신이 얼마나 많은 편견의 세계에서 살고 있는지 모른다. 우리 모두는 어떠한 경우에는 가해자로서, 또한 어떠한 경우에는 피해자로서 불공평한 편견을 경험해본 적이 있다. 그러나 이러한 경험이 우리에게 미치는 영향에 대하여 열린 자세로 깊이 숙고해 볼만한 기회와 시간을 가져 보기가 쉽지 않았다. 우리가 살고 있는 사회에서 많은 편견 때문에 우리 자신이 고통을 받거나 주고 있는 상황에서도 그것을 교육적으로 끌어내어 적극적으로 대처하는 노력은 상대적으로 부족하였다고 볼 수 있다.

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가히 총체적 난국이었던 것이다. 이것은 부인할 수 없는 사실이다. 그리고 역사의 순환을 살펴볼 때, 이는 필연적으로 새로운 체제의 등장을 가져오는 상황이었다.
이러한 역사적 정황에 대하여 지금까지의 많은 인식들은 정몽주와 이방원의 만남―하여가의 낭송과 단심가의 되받아침으로 정몽주의 고려에 대한 일편단심을 드러낸―과 같은 감성적인 이야기로 본질을 흐려왔던 것이 사실이다. 조선이라는 새 왕조는 총체적인 개혁을 추진했고 중세에서 근세라는 시대적 구분을 가져왔다.
이상의 논지가 나의 의견이다. 반편견 교육은 어디서나 매우 중요하다. 위와 같은 역사적 사실 하나에 있어서도 냉철하고 정확한 판단이 필요하며, 균형있는 사고를 위해 노력해야 할 것이다.

참고 자료

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