[인문]조별로 할 수 있는 중국어 발음 교육 방법

소개글

중국어 교과교육론 시간에 사용했던 레포트입니다.
조별로 할 수 있는 중국어 발음 지도 방법을 구체적인 사례로 들어서 설명했습니다.

목차

1. 성모와 운모 고쳐 읽기
2. 성조 바꾸어 읽기
3. 성조 빨리 말하기
4. 빙고 게임을 이용한 한어 병음 익히기
5. 귓속말 전하기
6. 잰말 놀이를 이용한 방법
7. 3,6,9 게임을 응용한 성조 익히기

본문내용

1. 성모와 운모 고쳐 읽기
▷ 내용: 학생들로 하여금 비슷한 성모와 운모를 정확하게 구분하게 한다.
일반적으로 학생들은 성모 ‘p와 f’, ‘r와 l’, ‘z와 zh’, ‘c와 ch’, ‘s와 sh’, ‘z와 j’의 구별과 운모 ‘u와 ꐈ’, ‘a와 ua’, ‘ou와 uo’, ‘an과 en’, ‘eng과 ong’의 구별에 있어 어려움을 느낀다고 한다.
▷ 방법: 학생들을 네 모둠으로 나누고, 두 모둠씩 짝을 이루게 한다. 교사는 칠판에 해당 성모 또는 운모가 들어있는 음절을 칠판에 제시한다. 이 때 교사는 해당 성모 또는 운모와 비슷한 성모, 운모도 함께 제시해야 한다. 한 모둠이 교사가 제시한 음절을 읽으면, 짝을 이룬 다른 모둠이 그와 비슷한 성모 혹은 운모를 가진 음절을 읽는다. 예를 들면, A,B,C,D의 , A,B와 C,D모둠을 짝을 이루게 한다. 교사가 ‘zang’과 ‘zhang’을 제시하면 A모둠은 ‘zang’을 읽고, B모둠은 그성모를 가지고 있는 음절 ‘zhang’을 읽는다. (C와 D모둠도 이런 방법으로 똑같이 연습시킨다.) 이 때 짝을 이룬 상대의 모둠이 읽은 음절을 서로 바꾸어 읽게 한다. 운모 역시 구별이 어려운 각 운모들을 이런 방법으로 연습시켜 각 운모의 발음상의 차이점을 정확하게 파악할 수 있도록 한다. 이 방법은 학생들로 하여금 서로 비슷한 성모 또는 운모의 차이점에 대한 이해를 극대화시킬 수 있을 것이다.


2. 성조 바꾸어 읽기
▷방법: 학생 두 명을 한 조로 구성하고, 교사는 칠판에 한어 병음을 제시한다. 제시된 한어병음을 각 조의 한 학생이 제1성, 제2성으로 읽으면, 다른 학생은 제3성, 제4성으로, 또는 한 학생이 제1성, 제3성으로 읽으면, 다른 학생은 제2성, 제4성으로 바꾸어 읽게 한다. 이때 성모와 운모는 변하지 않게 한다. 그 예를 들면 다음과 같다.
A학생: mꐀ mꐁ → B학생: mꐂ mꐃ
wꐀng wꐂng → wꐁng wꐃng
kꐁi kꐂi → kꐀi kꐃi
tiꐂn → tiꐀn tiꐁn tiꐃn

참고 자료

없음