교육의 변천사

소개글

교육학원론의 내용 중 교육의 변천사를 다루었습니다.

목차

1. 교육의 시초
1) 원시시대의 교육
2) 고대 동양의 교육
3) 고대 히브리인의 교육
4) 고대 서양의 교육: 희랍문화와 히브리 문화

2. 학교 교육의 발달
1) 기독교적 교육 전통
2) 인문주의적 교육 전통
3) 자연주의적 교육 전통

3. 한국 현대 교육체제의 성립

본문내용

교육은 인류가 이 지구위에 그 삶을 시작하면서부터 시작되었으며, 인간의 삶의 여러 영역과 깊은 관련을 가지면서 그 기능을 하고 있다. 따라서 인간의 삶의 모습이 변화함에 따라 교육의 모습도 변하여 왔는데, 그러면 우리 시대의 교육의 모습은 어떠하여야 할까? 어려운 질문이지만 우리가 선택하고 지향하는 교육은 우리의 삶의 질과 방향을 결정지어주기 때문에 그 대답을 찾기 위해 노력해야 할 것이다.
각 시대는 그 시대 나름대로의 이상적인 삶의 형태와 이상적인 인간상을 가지고 있었으며, 교육이라는 활동을 통하여 그 이상과 더불어 그 이상 실현에 필요한 지식 및 기능을 가르치고 배우게 된다.
✔ 교육이란 그러한 이상 추구의 대열에 참여하도록 하기 위한 일종의 입문 과정이라고 할 수 있다.

1. 교육의 시초
학교가 생기기 훨씬 이전에 교육은 생활 속에서 이루어졌으며 생활 자체가 교육의 자료요, 교육내용이었다. 아들은 아버지와 여자아이들은 어머니와 함께 다니면서 교육을 받아왔을 것이다.
이처럼 교육이란 부모들이나 그 사회가 자신의 자녀나 다음 세대들에게 자신들의 귀중한 삶의 경험과 이상 그리고 그 이상의 실현에 필요한 지식 및 기능을 가르치고 전하는 활동이었다고 할 수 있다. 하지만 인류의 경험이 쌓이고 그 지식과 기능이 발달함에 따라 교육은 점점 형식화・규격화되어 실생활에서 멀어지게 되었다.

1) 원시시대의 교육
① 교육의 내용
 그들의 생활과 직접 관련된 것
 어른들의 생활에 참여하고 그 생활을 배우며 익히는 과정

② 원시인들의 세 가지 영역 속에서 나름대로의 교육이 이루어졌음.

첫째, 의식주(衣食住)의 필요를 충족시키기 위해서 교육활동이 이루어졌다.
- 남자 아이: 사냥, 적과 싸우는 법, 도구나 무기 만드는 기술 등.
- 여자 아이: 음식장만, 옷가지 장만 등.
( 그들의 생활 자체였기 때문에 자연스럽게 학습하게 되었음)

참고 자료

김충기 외, 교육학 개론, 서울 : 동문사, 2002
김영광교육학 교육사 2006
조화섭교육학 서양교육사 2006
탁영진교육학 : 도서출판 희소, 2005
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