[교육]교육심리 - 칼로저스의 인간중심상담

소개글

칼로저스(Carl Rogers)의 이론을 토대로 인간중심상담에 대해 정리한 레포트입니다. 실제 사례도 많이 포함되어 있으므로 많은 도움이 되리라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 개관
Ⅱ. 기본 개념
1. 인간관
2. 성격론
(1) 자아와 자아실현
(2) 불안과 방어
(3)성격의 발달
(4) 훌륭한 삶의 성격
Ⅲ. 상담 목표와 기법
1. 상담 목표
2. 상담기법
(1) 진실성(gunuineness) 혹은 일치성(congruence)
(2) 무조건적인 긍정적 관심
(3) 정확한 공감적 이해
Ⅳ. 상담과정
Ⅴ. 상담 사례
Ⅵ. 평가 및 제언

본문내용

Ⅰ. 개관

1930~40년대에 Rogers는 개인 치료에서 당시의 지시적이고 정신분석학을 중심으로 이루어지던 상담에 대한 반동으로 비지시적 상담으로 알려진 인간중심의 상담 방법을 발전시켰다. 그의 기본 가정은 인간은 본질적으로 신뢰로우며 치료자의 직접적인 지시가 없이도 자신의 문제를 이해할 수 있는 잠재적 능력을 갖고 있으므로 치료 관계에 참여하게 되면 자기 지시적으로 성장할 수 있는 가능성이 있다는 것이다. 처음으로 Rogers는 치료자의 태도와 성격특성을 강조했으며 치료과정의 결과를 결정하는 요소로 내담자와 치료자간의 관계의 질을 강조했다. 그는 치료자가 가진 이론이나 기법에 관한 지식은 그 다음에 놓인다고 주장하였다. 따라서 인간중심 상담에서 상담자의 역할은 내담자가 자신의 문제해결 능력을 스스로 되찾고 인간적인 성숙을 기할 수 있도록 도와주는 것이다. 이 이론은 내담자의 긍정적인 성장 가능성을 중시한다는 입장에서 내담자중심 상담으로, 그리고 후에는 다시 인간중심 상담으로 이름이 바뀌면서 오늘에 이르렀다.

Ⅳ. 상담과정

인간중심 상담은 상담의 처음이나 끝을 가릴 것 없이 시종일관 내담자의 경험을 강조한다. 왜냐하면 내담자 내면에서 진행되는 경험 속에 문제 해결을 위한 답이 있다고 보기 때문이다. 따라서 상담의 진행 과정은 상담관계의 수용적인 분위기 속에서 내담자 스스로 자신을 개방하고, 자신을 수용하며, 문제의 해결점을 찾아가며, 더 나아가 충분히 기능하는 인간으로 성장되도록 도와주는 과정이다. 인간으로 성장되도록 도와주는 과정이다. 인간중심 상담은 다음의 12 단계로 진행된다.

(1) 단계 1 : 내담자가 상담자의 도움을 받기 위해 온다.
상담을 청하는 것은 내담자이다. 자신의 책임 있는 행동을 스스로 의도적으로 진행하는 것이 중요하다. 그가 자의로 온 것을 부정할 경우 그런 타의 결정을 자의로 바꾸는 것이 우선되어야 한다. 상담을 청한 것이 자기 책임이라는 것이 확실해 지면 내담자는 자기문제를 해결해 나가는 책임을 받아들이게 된다.
어떤 자의(自意)가 심리 치료에서는 매우 중요하다. 상담자는 때로 자신의 결정으로 오게 되었다는 것을 부정할 때도 있다. 선생이나 친구나 부모의 강요 때문에 왔다고 하는 경우이다. 그런 경우에 상담의 첫 초점은 상담에 대한 그와 같은 타의결정을 자의로 변화시키는 것이 우선되어야 한다,

참고 자료

김영진. 『심리학 역사 속에서의 상담이론』. 교육과학사. 2003.
김청자․정진선. 『상담의 이론과 실제』. 동문사. 2004.
이형득. 『상담이론』. 교육과학사. 1992.
장선철․문승태. 『상담심리학』. 동문사. 2003.